Anuncia INEE nueva prueba de evaluación educativa

• Erick Juárez Pineda
• 21 enero, 2015
• Destacada, Política Educativa
• INEE, Planea

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), pondrá este año en operación el Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea), en sustitución de la prueba ENLACE, la cual, fue retirada por considerar que se había pervertido y perdido credibilidad.

Esta nueva prueba se aplicará a  alumnos de tercero de preescolar, sexto de primaria, tercero de secundaria y del último grado de bachillerato, y se realizará en coordinación con  la Secretaría de Educación Pública (SEP) y las autoridades educativas locales.

El Instituto señaló que para evitar la alteración de resultados de las pruebas se tienen contemplados tres mecanismos de control:

1. Definir criterios específicos para la aplicación de las pruebas censales y uso de los
   resultados. Uno de estos criterios indica que los aplicadores de las pruebas deberán
   ser externos al centro educativo correspondiente.
2. Supervisar los procesos asociados a la aplicación de las pruebas.
3. Realizar una verificación estadística de la consistencia de los resultados.

Al mismo tiempo, señalan que esta nueva prueba no está diseñada para evaluar la calidad educativa de los planteles o el desempeño de sus docentes;  por lo que no deberá usarse para premiar o castigar a estudiantes, docentes o escuelas.

“Planea está conformado por un conjunto de instrumentos para evaluar aprendizajes cognitivos y
no cognitivos. Los primeros derivan del currículum nacional vigente de la educación básica y del
marco curricular común de la educación media superior. Los segundos están orientados a evaluar
aspectos sociales y emocionales, así como valores y actitudes.”

El diseño de Planea, señala el INEE, toma en cuenta las recomendaciones hechas por un grupo de especialistas externos que analizaron las fortalezas y limitaciones de las pruebas Excale y ENLACE, a petición del INEE.

Excale tuvo la virtud de evaluar periódicamente el aprendizaje de los estudiantes de manera válida, confiable y estable, pero que sus resultados tuvieron poca visibilidad social e insuficiente presencia en la toma de decisiones de política educativa.

Por su parte, las fortalezas de ENLACE radicaron tanto en haber dado información sobre los resultados de aprendizaje a nivel de alumno y de escuela, como en que éstos fueron utilizados en alguna medida por las autoridades para definir programas e intervenciones de política educativa; sin embargo, algunos de los usos que se hicieron de los resultados de esta prueba (rankings de escuelas y otorgamiento de incentivos económicos a los docentes) provocaron que el indicador de aprendizaje se corrompiera y se desgastara la incipiente confianza y credibilidad en esta evaluación, por parte de distintos actores sociales y educativos, reconoció el Instituto.