Archivo del Autor: Carlos Ornelas

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Carlos Ornelas es doctor en educación por la Universidad de Stanford. Es Profesor de Educación y Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Sus intereses de investigación incluyen el estudio de reformas educativas en perspectiva comparada. Su libro, El sistema educativo mexicano: la transición de fin de siglo (México: Fondo de Cultura Económica, 1995), tiene dos ediciones y 15 reimpresiones.

El nuevo lance de la CNTE

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Después de su victoria en Michoacán, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación prepara otro lance dirigido al gobierno de Andrés Manuel López Obrador. Pienso que se equivocan quienes creen que los militantes de la CNTE actúan conforme a valores. No defienden la educación pública ni les importa el aprendizaje del alumnado ni los pobres ni el país. Ellos actúan conforme a intereses. Quieren regresar al estatus anterior a la Reforma Educativa, donde los líderes controlaban la trayectoria profesional de los maestros.

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Un triunfo más de la CNTE

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“Desbloqueamos las vías del tren, pero no del todo”, parecía la consigna de los integrantes michoacanos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Una vez que obtuvieron la certeza de que habría negociaciones con la Secretaría de Educación Pública —aunque participara también su abominado gobernador— la maniobra procedió. Dieron muestra de su “buena fe” y de que escucharon al presidente Andrés Manuel López Obrador. Por ello iban a permitir a los trenes circular. Excepto en dos puntos, Uruapan y Pátzcuaro, luego en Yurécuaro. Y, para que no haya duda de que son duros, el sábado 2 volvieron a paralizar las vías en Lázaro Cárdenas. El bloqueo continúa, las pérdidas económicas crecen.

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El INEE, a la defensiva

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No soy aficionado al futbol, extraigo la metáfora de Defensa cerrada de la novela de Petros Márkaris del mismo título. Cuando un equipo lleva una ligera ventaja y la quiere proteger o, si no va de gane y no desea perder por un margen amplio, se encierra en la protección de su portería. El INEE practica esa estrategia, apela al árbitro (el Congreso) para evitar que el gobierno le meta goles y a los jueces de línea (actores sociales) a que impulsen el juego limpio. Pero el asunto no es deportivo sino de juegos de poder.

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Nueva reforma: insistencia y rebeldía

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Los nuevos conductores de la Secretaría de Educación Pública afirman que viene una reforma de gran calado, aunque parece que nada más está dirigida a complacer demandas de las facciones del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación; sin embargo, otros actores se hacen escuchar en la plaza pública y apuntan a rebelarse contra las consignas de la Cuarta Transformación.

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Jóvenes, limpieza, salud, cultura y trabajo

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Cuando usted viaja por carreteras, ferrocarril, camina por el lado de un río o un lago, o hasta cuando circula por las ciudades, quizá se llene de tristeza y vergüenza. ¡A mí me pasa! Por dondequiera veo montones de basura, verdaderos muladares compuestos por bolsas, botellas, papeles y más suciedad compuesta por deshechos de plástico. Más allá del daño ecológico, que es severo, la porquería genera un problema grave para el país en la economía, la sociedad, la salud y la cultura nacional.

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La nueva Reforma Educativa I: exposición de motivos

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l presidente Andrés Manuel López Obrador, en la mañana del 12 de diciembre, signó la iniciativa de enmiendas a la Constitución para derogar la Reforma Educativa del gobierno de Enrique Peña Nieto. Más allá del texto legal, las reformas en la educación por lo regular admiten cuatro elementos que les permiten configurarse: 1) propósitos, que pueden ser explícitos o tácitos; 2) identificación de lo que desea reformarse; 3) instrumentos políticos e institucionales; y 4) se realizan dentro de un contexto social heredado; los reformadores pueden influir en ese tejido, pero no lo gobiernan por completo

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Autonomía universitaria, ¿traspié o estrategia?

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El día 12, el presidente Andrés Manuel López Obrador firmó y envió al Congreso federal la iniciativa para cancelar la Reforma Educativa del gobierno de Peña Nieto. En su conferencia de prensa matutina, el Presidente sólo expresó unas cuantas palabras y dejó el podio al secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, para que explicará el contenido y los alcances de la propuesta.

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La pieza de Esteban Moctezuma Barragán

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Los dos intentos de relevancia para mover el “paquidermo artrítico” —como alguna vez llamó el entonces secretario de Educación Pública, Jesús Reyes Heroles, al sistema educativo mexicano— fueron de los gobiernos de Carlos Salinas de Gortari y Enrique Peña Nieto. Hay una diferencia fundamental con la propuesta del presidente Andrés Manuel López Obrador. En aquellas ocasiones, los presidentes mismos discursearon sobre la necesidad y deseos de reformar el sistema. Hicieron la crítica a lo existente, forjaron los propósitos centrales, apuntaron los instrumentos políticos e institucionales y fijaron una visión del futuro deseable. Salinas, el 16 de enero de 1989; Peña Nieto, el 10 de diciembre de 2012.

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Compás de espera

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Al presidente Andrés Manuel López Obrador le encanta sembrar expectativas y ponerles misterio a sus propuestas, aunque muchos crean que es predecible. En efecto, dadas la retórica y las promesas de campaña, uno puede aventurar pronósticos sobre las piezas legislativas de educación de la Cuarta Transformación.

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Nuevo gobierno: voto de esperanza

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En su Pedagogía de la esperanza, Paulo Freire conmina a los educadores a nunca caer en el pesimismo, con todo y que el contexto político, económico y social debilite las raíces del ser humano. “Nunca perder la esperanza” en que el porvenir será mejor, pero tampoco aguardar a que ese futuro llegue en automático; hay que luchar por él con los instrumentos de su trabajo: la praxis y la crítica.

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