Recapitulando en la educación: balance de lo recorrido donde el aprendizaje estuvo por sobre lo perdido

La frase más escuchada en el ámbito educativo durante este año tan especial seguramente fue “Hoy es uno de esos días…” – en palabras de una colega educadora- debido a los innumerables encuentros en formato online, mensajes de WhatsApp recibidos a cualquier hora, los incesantes pedidos de planificación personalizada, los recordatorios de los webinars a los cuales estamos suscriptos porque nos interesa nuestro propio desarrollo profesional y así quizás evitemos grabar tantos tutoriales para nuestros alumnos.

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La tarea de alfabetizar en tiempos de COVID-19 en América Latina y el Caribe

Con motivo del día Internacional de la Alfabetización,  la oficina de UNESCO en Paris publicó este año el documento “Background paper on Youth and adult literacy in the time of COVID-19. Impacts and revelations”. Para este fin, encargó la elaboración de informes de las diferentes regiones (los Países Árabes, Asia y el Pacífico, Europa y América del Norte y América Latina y el Caribe) en relación con el tema, antes y durante la pandemia de COVID-19. Aprovecho este espacio para presentar algunas conclusiones del retrato de América Latina y el Caribe (ALyC) que preparé junto con Judith Kalman para dicho documento. 

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Lourdes Quintanilla Obregón

Era la puesta de sol, las 6 de la tarde, del domingo 6 de diciembre del 2020, cuando recibí el doloroso mensaje. Un querido amigo, Juan Carlos  Canales, me mandó una breve esquela del Centro de Estudios Políticos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, en la que lamentan el sensible deceso de la elocuente y muy querida Dra. Lourdes Quintanilla Obregón. La noticia cayó para oscurecer la noche obscura, llegó para dar el remate en mi interior una de las pinturas negras de Goya. 

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Tecnología en Educación: Una plataforma inteligente conectada a los estudiante

El distanciamiento social impuesto por la nueva pandemia de coronavirus ha acelerado las innovaciones de todas las industrias. Particularmente en la Educación, ha tenido impactos importantes en la educación básica, donde la mayoría de las escuelas no estaban preparadas e implementaron obligatoriamente la educación a distancia, la práctica más común en la educación superior y la formación empresarial. Hasta el momento, se desconocen las prácticas docentes que permanecerán en un mundo pospandémico, pero ciertamente no serán las mismas, ya sea en la educación básica o superior. En este contexto, se observa que la tecnología tiene un papel fundamental en este proceso de transformación.

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Delfina Gómez Álvarez: Secretaria de Educación Pública

El Presidente dio a conocer la intención de la Embajadora de México ante los Estados Unidos de América, Martha Elena Federica Bárcena Coqui, de retirarse del servicio exterior mexicano. Y adelantó que propondría en su lugar a Esteban Moctezuma Barragán (EMB). Destacó la experiencia durante cuarenta y tres años de la internacionalista y el buen trabajo del actual Secretario de Educación Pública. Le instruyó a que ayudará a preparar el regreso a clases y la reanudación de actividades escolares en aquéllas entidades federativa con semaforización en color verde y amarillo respectivamente en tanto el Senado de República aprueba el nombramiento y el gobierno norteamericano brinde su beneplácito. El impacto de la noticia fue motivo de la Mesa de Análisis organizada por Educación Futura. Su Coordinador Editorial, Erick Juárez Pineda, me invitó a participar en ella junto a otros colegas. En los párrafos subsecuentes escribiré sobre mis opiniones expuestas.

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El recuento de los robos a las instalaciones escolares tras la pandemia

Si visitas casualmente tu escuela, el verla vacía es desolador, pero aún más al estar deteriorada por la falta de mantenimiento y por el robo de sus equipos e instalaciones en mucho de los casos. El equipamiento de aulas multimedios, laboratorios y talleres al regresar ¿quedarán en las mismas condiciones que tuvieron al suspenderse las clases tras la pandemia por el Covid-19?

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la pluma es mas poderosa

La letra muerta de la descarga administrativa en la Nueva Escuela Mexicana

Es letra muerta la descarga administrativa planteada en la nueva escuela mexicana cuando en lo que va del ciclo escolar 2020-2021, los y las docentes se han pasado los días  llenando formatos estadísticos que poco o nada ayudan en la mejora de la práctica docente, por lo contrario,  les resta tiempo que podría ser aprovechado para reflexionar las problemáticas que cada escuela presenta en comunidad y proponer alternativas educativas.

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Aprende en Casa II: ¿Mejoraron los programas de televisión?

Según la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), menos de la mitad de estudiantes (32.5%) y padres de familia (46.7%) recurrió a los programas de televisión de Aprende en casa I (2020, p. 16). Asimismo, uno de cada tres docentes (34.5%) señaló haber encontrado poca o nula utilidad a los programas (MEJOREDU, p. 32) mientras que para el 51.3% de los estudiantes resultaron aburridos. Para 46.3% de los profesores, sus contenidos no fueron suficientes para que los alumnos siguieran aprendiendo. No obstante las cifras, la autoridad educativa federal poco ha profundizado sobre la calidad de los programas, encandilada por las buenas cifras en cuanto a audiencia.  

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¿Incluidas en las escuelas, excluidas de la sociedad?

Asegurar la agencia y la participación activa de las jóvenes mujeres, sobre todo las en contextos más desfavorecidos, significa garantizar que puedan aprovechar oportunidades de desarrollo y participación en los múltiples espacios que habitan. Mejorar las posibilidades educativas para las jóvenes mujeres en el sistema educativo es paso imprescindible, pero insuficiente para su plena participación en la sociedad.

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