La reforma educativa instaurada durante en la presidencia de Enrique Peña Nieto ha sido criticada, entre otros aspectos, por estar concentrada en aspectos fundamentalmente normativos, administrativos, y en todo caso de régimen docente. Se dice, en este sentido, que se trata de una reforma eminentemente laboral con escaso sustento pedagógico.
Continua LeyendoLos resultados del Distrito Federal en la prueba aplicada este año a los estudiantes de último año de las instituciones, públicas y privadas, de enseñanza media superior generó, en el ámbito de la opinión pública, una respuesta generalizada que va de la extrañeza al cuestionamiento de la gestión educativa en la capital del país.
Continua LeyendoEl 4 de agosto se dieron a conocer los primeros resultados de la prueba Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), elaborada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Secretaría de Educación Pública. La prueba sustituye, a partir de este año, a la anterior Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) aplicada en la educación básica de 2006 a 2013 y en el nivel de medio superior de 2008 a 2013.
Continua LeyendoEl pasado 27 de julio la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores de Chile (CPC), gremio que agrupa a los docentes de educación básica y media en ese país, tomó la decisión por mayoría de votos de “suspender temporalmente” el paro nacional docente iniciado el primero de junio del año contra la iniciativa de ley denominada Nueva Política Nacional Docente auspiciada por la presidenta Michel Bachelet y el Ministerio de Educación (Minieduc).
Continua LeyendoDurante los años de la presidencia de Barack Obama (2009 a la fecha) las políticas y prácticas de evaluación de los profesores de educación básica, que en Estados Unidos comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, han tomado un notable impulso gracias a la distribución de fondos federales destinados a tal propósito.
Continua LeyendoLas sesiones de la comisión tripartita que integra a representantes del Ministerio de Educación, a legisladores de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, y a la dirigencia del Colegio de Profesores de Chile, sirvieron para que las partes involucradas en el conflicto magisterial chileno, dejaran en claro sus posiciones así como las posibilidades y los límites de una posible negociación para resolver el paro nacional del magisterio que se inició el primero de junio.
Continua LeyendoLa suspensión inició el primero de junio contra el proyecto de ley Nueva Política Nacional Docente. La iniciativa se oficializó el 20 de abril por la presidenta Michelle Bachelet y el ministro de educación Nicolás Eyzaguirre y fue remitida al Congreso para su deliberación. Un mes antes, el 20 de mayo, el gobierno chileno había comunicado que tal proyecto formaba parte de la agenda inmediata de la reforma educativa del régimen y que se había emprendido un proceso de consulta con representantes del gremio docente para recoger el punto de vista de la base magisterial.
Continua LeyendoEl 26 y 27 de junio se celebró, en la ciudad de Zacatecas, la XXXVII Sesión Plenaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, la Conaedu. En la clausura, el secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, estableció la postura de la SEP sobre la necesidad de actualizar el marco jurídico del federalismo educativo. Desde el punto de vista de la SEP atender a esta dimensión es indispensable para confrontar las acciones de la disidencia magisterial contra la reforma educativa.
Continua LeyendoLos resultados numéricos de las pruebas para promoción de puestos directivos y de asesoría, del Servicio Profesional Docente (SPD), que fueron aplicadas del 20 al 22 de julio, se dieron a conocer el lunes pasado. Se destaca la participación de casi cuarenta mil aspirantes a las plazas y nombramientos sometidos a concurso.
Continua LeyendoEl secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, imagina una solución para enfrentar y resolver el clima de inestabilidad educativa que prevalece en las entidades en que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, la CNTE, mantiene fuerza de presión para obstaculizar o impedir las medidas asociadas a la reforma educativa, en particular los procesos de evaluación previstos. ¿Cuál es esa solución? Reformular el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) publicado en el Diario Oficial el 19 de mayo de 1992.
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