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Piden investigadores dar continuidad a Directrices emitidas por el INEE sobre educación multigrado

ESCUELA MULTIGRADO

El libro “La educación multigrado en México” resultó un insumo para lograr que se publicarán las “Directrices para mejorar la educación multigrado” del extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INNE), sin embargo, esto se ha quedado en una publicación más ya que no se logró, ni se ha logrado, la puesta en marcha ni con el nuevo organismo llamado Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, señalaron Sylvia Schmelkes, Vicerrectora de la Universidad Iberoamericana  y Diego Juárez, investigador del Inide de la UIA.

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Debatirá INIDE futuro de la educación en México

El Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana a través del Faro Educativo realizará el Foro "Política, evaluación y mejora educativa en México: prioridades y debates". Las mesas de discusión se dividirán en tres mesas: "Políticas para la equidad e inclusión educativa", "Evaluación y mejora educativa" y "Las grandes líneas y ejes de la política educativa del sexenio".

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Mérito, una construcción colectiva que depende del contexto

El mérito, en la opinión de Alma Maldonado, Investigadora del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinestav) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), es una construcción colectiva que depende del contexto, y no es equiparable con la capacidad, la inteligencia o el talento. Se usa como incentivo para premiar las acciones que la sociedad valora, señaló durante la mesa de análisis "Mérito, ¿oportunidad o farsa?", realizada en el marco del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa 

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Sin formación ni acompañamiento enfrentan maestros la reforma educativa

Puebla, Pue.- “Los maestros no están preparados para la nueva Reforma Educativa” señala Carolina Tapia Cortés, coordinadora del doctorado en Liderazgo en Educación a Nivel Superior de la Universidad Anáhuac Puebla. Pudiera sonar alarmante pero la experta en educación señala en entrevista que los maestros en las aulas son los más afectados ante los cambios de la reforma educativa, y la mayoría de ellos no tiene la formación suficiente para enfrentar los cambios; entendiendo como formación el acompañamiento del gobierno hacia los profesores, considerando sus condiciones laborales, de salario y de acceso a la capacitación continúa.

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Crecimiento de matrícula en universidades debe estar ligado al crecimiento de sus presupuestos: Hugo Casanova

La administración pasada estuvo concentrada en la evaluación docente sin dar resultados claros. Por ello, es natural que haya escepticismo ante las nuevas reformas, aseguró el doctor Hugo Casanova Cardiel, investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en el marco del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE).

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Políticas educativas fracasan por condiciones de pobreza de estudiantes: investigadoras

Las políticas de educación para adultos son poco efectivas por las pobres condiciones laborales de los docentes, aseguró la investigadora María del Carmen Campero Cuenca, de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), durante su ponencia sobre el abandono escolar de un grupo de alfabetizadores en la Ciudad de México, en el marco del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE).

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Debe haber igualdad de trato para que haya igualdad de logros: Carlos Rodríguez Solera

El Estado se ha encargado de otorgar educación pobre para niños pobres, señaló el Doctor Carlos Rafael Rodríguez Solera, miembro del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE).como parte de la ponencia “Educación, migrantes y jornaleros agrícolas”, que formó parte del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa, celebrado en Acapulco, Guerrero.

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