Maestros de escuelas multigrado valoran autonomía y libertad educativa: Diego Juárez del INIDE
En el marco de las actividades del XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, Diego Juárez,investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana, comentó que los maestros de escuelas multigrado destacan y valoran la autonomía y libertad que tienen para poder llevar a cabo sus funciones en un aula, superando los diversos contextos que rodean a estas comunidades educativas
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Decisiones y políticas educativas deberían estar en manos de los educadores: expertos
San Luis Potosí.- “Las decisiones y políticas educativas deberían estar en manos de los educadores, sin embargo, está en manos de políticos y burócratas que no la han estudiado, y, en muchas ocaciones, no logran entenderla”, señaló Roberto Rodríguez, investigador de la UNAM
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Se vive un crudo proceso ofensivo contra la democratización de la educación: Pablo Gentili
Para el investigador argentino Pablo Gentelli, actualmente, se vive el proceso ofensivo contra la democratización de la educación más fuerte de los últimos tiempos, impulsado por grupos conservadores que cuestionan las ideas básicas de educación como bien común y reconocimiento de la educación como emancipación social.
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Aún incompatibles las agendas entre investigadores educativos y políticos: académicos
Actualmente, tenemos a varios investigadores como tomadores de decisión en materia de política educativa en diversos niveles de gobierno, sin embargo, pareciera que aún existen agendas distintas donde no se logran tener acuerdos, señaló la investigadora María de Ibarrola.
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Presenta Tec de Monterrrey cuarto Congreso Internacional de Innovación Educativa
Como parte de su propuesta académica, el Tec de Monterrey organiza la cuarta edición del Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE), que se llevará a cabo del 11 al 13 de diciembre de 2017 en el Campus Monterrey.
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Escuela debe recuperar el papel central en la formación y difusión de valores sociales: José Woldenberg
La escuela debe recuperar el papel central en la formación y difusión de valores sociales y de convivencia, pues si no lo hace ella no lo harán la familia, los medios, las redes sociales, ni los centros de trabajo, afirmó hoy José Woldenberg, catedrático de la Universidad Nacional Autónoma de México, al comentar los resultados que obtuvo México en el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana, 2016.
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Quebrando el paradigma de hospedaje de un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) en su propio servidor
Es una nueva era para el aprendizaje. Las nuevas tecnologías alteran la industria en todo momento, y los administradores de educación superior aprovechan esta oportunidad para reevaluar todo, desde los programas que ofrecen hasta los sistemas utilizados para ofrecerlos. Uno de los temas más fundamentales en este proceso está centrado en el sistema de gestión de aprendizaje (en Inglés Learning Management System, LMS) que, no en vano, es una de las primeras herramientas que los administradores buscan actualizar.
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Evaluación no debe apoyarse en prejuicios o posiciones ideológicas: INEE
Para contribuir a elevar la calidad de la educación en México, la evaluación debe estar sustentada en una metodología científica y no apoyarse en prejuicios o posiciones ideológicas, coincidieron en señalar investigadores, académicos y consejeros del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), participantes en el simposio sobre Tendencias de Investigación Innovación e Evaluación Educativa.
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No habrá recortes presupuestales en programas de la Reforma Educativa: Nuño
Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, informó que ningún programa esencial de la Reforma Educativa tendrá recortes presupuestales, por lo que están garantizados el pago de salarios a maestros, los subsidios a universidades, los planes de mejoramiento de la infraestructura escolar, y la adquisición de materiales educativos.
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Amplía FLACSO convocatoria a posgrados de tiempo completo
La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México, extiende la convocatoria a sus posgrados de dedicación exclusiva hasta el martes 21 de noviembre para atender las consecuencias de los sismos del 19 de septiembre.
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