Maestros legitimarán el perfil docente: Martínez Olivé
La función del supervisor de los centros escolares que contempla el Sistema Educativo Nacional (SEN), será sustancial para la aplicación de la Reforma Educativa, que busca mejorar la calidad de los aprendizajes de los más de 20 millones de alumnos que participan en él. Lo anterior porque las autoridades educativas “no pueden estar presentes en todos los centros escolares, pero los …
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Los profesores no debieran perder de vista su responsabilidad como servidores públicos: magisterio
Durante el primer foro regional de Educación Básica realizado en el Distrito Federal, Héctor Barrera Rangel, docente de Educación Básica, propone que es necesario considerar que el currIculum conforma la parte medular de todo el constructo educativo, el cual, a su vez puede ser entendido ya sea como un proceso, como objeto de estudio, como una realidad escolar, unos contenidos educativos, como …
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Dejar de ver la educación como privilegio, elemento para lograr mayor inclusión
Tomando en cuenta que el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) contabilizó en 2010 a 5 millones 739 mil 270 personas, es decir 5.1% de la población total con una capacidad diferente, el tema de la incorporación de estudiantes con capacidades diferentes es de gran relevancia. Para hablar de una educación inclusiva debemos cumplir con reconocer el derecho que …
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Profesores, rebasados por la tecnología
Actualmente los docentes se ven rebasados por las nuevas tecnologías, lo que provoca que los procesos educativos se vean retrasados. Ante ello es importante que las autoridades educativas formen sistemas de capacitación y desarrollo profesional enfocados a la tecnología y nuevas formas pedagógicas digitales. Esto lo plantea Esmeralda Reldón, profesora del Distrito Federal, en el marco de los Foros de …
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La escuela debe ser un nicho de equidad e inclusión: docentes
Los niños están aprendiendo todo el tiempo y en todo lugar, sin embargo las dos instancias que son la principal fuente de insumos educativos para los niños son la escuela y la familia, solo que para que la educación sea una auténtica suma de fuerzas estas dos entidades deben actuar con criterios pedagógicos concurrentes y no cada uno por su …
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Coinciden en descentralizar y dar independencia a las escuelas
Gilberto Franco. Corresponsal. Educación Futura. Como resultado del Foro de Consulta de Educación Básica en la Región 3, que se celebró en Jalisco, se presentaron más de 500 ponencias en cinco mesas de trabajo, que servirán para rediseñar el modelo educativo y garantizar una educación de calidad en el país. Juan Manuel Grimaldo Carreón. “Las prácticas educativas de la …
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Autonomía escolar, clave para un nuevo modelo educativo: Gómez Morin
Gilberto Franco. Corresponsal. Educación Futura Descentralizar las estructuras de gobierno para dar mayor poder a las escuelas es una da las acciones fundamentales para la construcción de un nuevo modelo educativo, según expuso Lorenzo Gómez Morín Fuentes, Presidente Ejecutivo de la Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura A.C, durante el Foro de Consulta de Educación Básica Región 3, …
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Urgen a concretar el derecho a la educación universal
Gilberto Franco. Corresponsal. Educación Futura El nuevo modelo educativo ya no está sujeto a la reflexión sino al trabajo gubernamental y escolar, señaló José Bonifacio Barba Casillas, investigador de la Universidad Autónoma de Aguascalientes durante el Foro de Consulta de Educación Básica de la Región 3, celebrado en Jalisco. En su ponencia, el académico resaltó la obligatoriedad constitucional …
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Fortalecer la capacidad de autogestión de los planteles de educación básica: Alba Martínez Olivé
Gilberto Franco. Corresponsal. Educación Futura A partir de la reciente reforma educativa, es preciso definir el modelo de educación de calidad que supone retos y desafíos como asegurar la calidad de los aprendizajes, fortalecer las capacidades de autogestión de los planteles y el uso de evaluaciones formativas y contextualizadas para la toma decisiones, señaló Alba Martínez Olivé, subsecretaria de Educación …
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El docente debe asumir compromisos educativos
Un profesor de tiempo completo sería necesario que impartiera cuatro o cinco horas diarias, pero después de ello debe haber un tiempo de reflexión de planificación y de preparación, solo de esta manera es probable que podamos darle una responsabilidad tan grande como es preparar a jóvenes y pedirle resultados medianamente aceptables. Esto lo aseguró Luis Tonatiuh Martínez Aroche, profesor …
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