Cuando hablamos de aprendizaje o enseñanza mixta hablamos de combinar dos formas de estudio, el presencial y el de la educación virtual o a distancia. Hay muchos modelos para lograr esta combinación, te presentamos algunos.
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Desde hace 600 años hacemos lo mismo en los salones de clase, los profesores solo hablan a sus alumnos, aunque ahora sabemos, por las neurociencias, que en dos o tres días los estudiantes se van a olvidar de todo, aseguró Judith Brown, Decana de la Universidad Minerva.
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El aprendizaje continuo o actualización continua es una habilidad que nosotros como profesores debemos inculcar en nuestros alumnos. Es la capacidad para gestionar el conocimiento de manera autónoma, además de conocer y utilizar recursos digitales, participar en comunidades de aprendizaje.
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No es un secreto que a un gran número de niños y adolescentes no les gusta leer, ya sea en la clase o en su casa. He aquí algunas ideas para motivar a los lectores jóvenes.
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La World Innovation Summit for Education, @WISE_es; invita al Twitter Chat: Educación Temprana de Calidad, en el cual también participará Educación Futura, este miércoles 24 de febrero, de las 10:00 a las 11:00 horas.
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El principal problema en la región latinoamericana es la educación y su baja calidad , lo cual, as u vez, detona problemas como la pobreza, corrupción, desigualdad, entre otras, afirmó Juan Lucca, Director Regional de Desire2Learn (D2L).
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Alumnos del IPN crearon el taller “Robotización de Reciclados Electrónicos”, dirigido a estudiantes de secundaria, donde comparten pláticas sobre el grave problema que representa la contaminación causada por los desechos electrónicos.
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La educación ha cambiado y la tecnología ayuda a que la forma en que se imparte y se trasmite el conocimiento, sea más rica, pues el docente tiene más herramientas para lograr sus propósitos, aseguró José Navarro.
Continua LeyendoLos que navegamos constantemente en la red, encontramos todos los días una infografía que nos enseña y explica de forma simple el tema que trata. Entonces surge la pregunta obligada, ¿por qué no teníamos este recurso en la escuela?
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En lo referente a la tecnología, “el verdadero reto no está en tener los equipos en las aulas, sino en saberlos utilizar pedagógicamente y tener una infraestructura adecuada para la conexión de los aparatos”, aseguró Juan Carlos Olmedo, director general del proyecto Mati-Tec.
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