Opinión

Atención educativa de niños con discapacidad en contexto de pandemia por COVID-19

En el desarrollo del escrito se hace un breve recorrido sobre las decisiones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre el cierre de las escuelas clasificados como actividades no esenciales en el comunicado del 11 de marzo que emitió la Organización Mundial de la Salud (OMS) debido al brote de COVID-19 de categoría  "pandémica"  y sus implicaciones para padres, madres, con especial énfasis en los profesores que se vieron forzados a interactuar y adoptar nuevas formas para acercarse a sus estudiantes utilizando la comparación metafórica de “la camiseta puesta” en alusión al compromiso que conlleva la docencia en el nivel de educación especial. El reacomodo de la camiseta es la acomodación que tienen que realizar para continuar con el compromiso educativo hacia las Niñas, Niños y Jóvenes con discapacidad, discapacidad múltiple y Trastornos Generalizados del Desarrollo (TEA).

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Intervención policiaca en la UDLAP

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Causa desazón y siempre será reprobable el uso de fuerza pública para tomar instalaciones universitarias, como acaba de ocurrir en la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) en la mañana del 29 de agosto. Se trató, al parecer, del cumplimiento de una orden de embargo autorizada por el poder judicial del estado para asegurar los bienes, muebles e inmuebles, de las instalaciones.

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El impacto social en el desarrollo comunitario de los programas de educación comunitaria de las Organizaciones de la Sociedad Civil

En una encuesta realizada por el Centro Mexicano para la Filantropía (CEMEFI) en el 2020, el 83% de las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) encuestadas reportaron la disminución de ingresos para operar, el 65% la reducción en el número de donantes y el 42% mencionaron la cancelación de programas y proyectos. Asimismo, Rafael Reygadas (2019) afirma que en México solo el 9% de los recursos de las OSC proviene del gobierno, a diferencia de otros países que aportan hasta el 48%.

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Los resentidos…

Corrían los primeros meses del 2012 y se anunciaba con bombo y platillo el estreno del documental absurdamente llamado “De Panzazo”, mediante el cual, según sus directores Carlos Loret de Mola y Juan Carlos Rulfo, se abordaba el tema de la crisis de la educación de México. 

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Pensar la escolarización del cuerpo

Con una sociedad diversa y cambiante el lugar que tiene el cuerpo en la escuela, lo que es permitido y no, envía mensajes sobre la apertura que se tiene a la diversidad, las expresiones y voces del estudiantado. La autora se cuestiona sobre cómo son los cuerpos que se construyen, moldean e incitan a tener las escuelas hoy, así como el espacio que en ellas tiene la participación de las y los estudiantes sobre las decisiones escolares que les involucra y afecta. 

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El modelo híbrido y las prácticas docentes

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En el 2020, la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación MEJOREDU, realizó una encuesta a estudiantes, madres y padres de familia, docentes, directores de escuelas y planteles de educación básica y educación media superior, los resultados de esta encuesta ya están publicados y son de dominio público. Estos resultados   muestran la realidad compleja que existe en el país y que tienen una estrecha asociación con las carencias propias del sistema educativo, de sus actores principales y de los planteles, la disponibilidad de los recursos, las condiciones de la infraestructura física, los equipamientos tecnológicos básicos, los materiales educativos, así como una diversidad de situaciones de contexto, personales y emocionales de los encuestados.

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La identidad social del Técnico Superior Universitario en el contexto mexicano

La educación es un pilar fundamental para el desarrollo social y económico de una nación, así como para mejorar la calidad de vida de cada persona, tal como lo expresa el Objetivo de Desarrollo Sostenible cuatro: Educación de Calidad, de la agenda 2030 de las Naciones Unidas, “la educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza” (Naciones Unidas, s. f.). 

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