Opinión

¿Chelas sí, pupitres no?

manuel-gil-anton

¿Cómo es posible que estén abiertas las cantinas y las escuelas no? ¿Es la prioridad que tiene el gobierno? ¿No importa más la educación que las cubas y el cubilete? Expresiones semejantes circulan en los medios de comunicación. El contraste, así expuesto, es un escándalo. No hay quien, en su sano juicio, esté de acuerdo en abstracto con esta preferencia, pero la comparación no es válida.

Leer más »

USICAMM: Fracaso digital y sobredosis de estrés para el maestro

Una travesía maratónica ha representado el acceder a las plataformas digitales de la SEP vinculadas a la promoción horizontal y Vertical que plantea la USICAMM, este burocratismo digital ha sometido a los docentes a un estrés y desgaste físico y emocional, el derecho legítimo que todo maestro tiene para buscar que sus condiciones salariales mejoren y con ello garanticen un nivel digno de vida, se ve diluido por las fallas en los procesos que las autoridades diseñaron.

Leer más »

Escuela confinada

Teresa-Galicia-avatar

En mis recorridos esporádicos en las calles y avenidas de la ciudad, suelo observar como lo que antes denominábamos “horas pico” (entrada y salida de los escolares de sus escuelas) ya no existen, las escuelas lucen desoladas, siempre cerradas y algunas hasta deterioradas y muchos niños observan con tristeza desde sus ventanas, lo que ocurre en exterior de sus casas.

Leer más »

Cambios y retos del CONAFE en la 4T

El pasado 11 de febrero, Gabriel Cámara rindió protesta como nuevo director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe). Este organismo descentralizado del gobierno federal es el encargado de ofrecer servicios educativos de los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria a los niños, niñas y adolescentes de las localidades rurales más pequeñas y dispersas del país. Precisamente el 11 de septiembre de este año, el Conafe celebrará 50 años de existencia.

Leer más »

Reapertura escolar y aprendizajes: debate necesario

Tras un año de educación a distancia, las prácticas de socialización y avance escolar de millones de estudiantes de nivel básico se han visto afectadas, el magisterio nacional ha experimentado un ritmo y forma de trabajo previamente desconocido y las preocupaciones familiares respecto al cuidado y futuro de sus hijos han incrementado.

Leer más »

El teatro, elemento indispensable para el regreso a clases

Ante el próximo regreso a clases, el bienestar socioemocional es una preocupación y ocupación prioritaria para cada docente y comunidad educativa. De acuerdo con el informe: “Los jóvenes y la pandemia de la COVID-19: efectos en los empleos, la educación, los derechos y el bienestar mental”, investigación realizada por la Organización Internacional del Trabajo, “los efectos desproporcionados de la pandemia en los jóvenes han exacerbado la desigualdad y podrían mermar la capacidad productiva de toda una generación” (OIT, 2020). 

Leer más »

Soy investigador/a, soy sujeto de derecho y laborar en una institución privada no elimina mis derechos

El pasado 3 de marzo, en su Comunicado 199/2021 (Conacyt, 2021), los miembros de la Junta de Gobierno del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), integrada por su presidente, la directora general del Consejo, el secretario de salud, y otros representantes de secretarías de Estado y de organizaciones y asociaciones del sector, aprobaron por unanimidad de votos la reforma al Reglamento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Leer más »

Más caro el caldo que las albóndigas. Investigadores de instituciones privadas y su relación con el SNI

En México y el mundo estamos viviendo tiempos complejos. Desde lo sanitario hasta lo económico, pasando obviamente por lo educativo y lo científico. Entre la comunidad científica también se viven momentos difíciles, especialmente entre los investigadores que han construido una carrera generando conocimiento y formando estudiantes en alguna institución de educación superior con financiamiento privado. Nuevas disposiciones, aparentemente sustentadas en medidas de austeridad nacional, han puesto “contra las cuerdas” a los investigadores que no trabajan en instituciones públicas, lo que parece vaticinar tiempos difíciles para las personas, las instituciones y la ciencia en general.

Leer más »

Los distintos caminos de la educación

Hace unos días asistí a un evento en donde se hizo alusión y referencia al origen y a las contribuciones de muchos docentes, los cuales entregaron gran parte de su vida a trabajar con niños y niñas desde el preescolar hasta la educación secundaria en sus respectivos casos. Me detuve a pensar en el origen de dichos docentes y en lo singular de cada carrera o de cada trayectoria de los mismos. Todo ello, implica recorrer un camino largo que se traza o se vive de distintas maneras:

Leer más »

El regreso a clases: recomendaciones del BID y la UNESCO

Eduardo-Backhoff

En el reporte Reabrir las escuelas en América Latina y el Caribe: Claves, desafíos y dilemas (BID y UNESCO) se afirma que el COVID-19 ha puesto en jaque los sistemas educativos, por haber modificado el pilar sobre el que se sostenía el proceso pedagógico de enseñanza y aprendizaje; que no es otra cosa que el modelo presencial de estudiantes y docentes en recintos escolares, donde se realizaba la mayor parte de las actividades educativas.

Leer más »