Pensar de forma lógica y ordenada: ¿un derecho que debe garantizar el Estado?

Parto de tres ejemplos  para contextualizar el análisis: 1) El Jefe del Ejecutivo plantea un proyecto de gobierno que denomina “Cuarta Transformación”, el cual no lo deja en claro desde el inicio y en el camino se le han ido agregando un conjunto de interpretaciones hasta alcanzar un grado tal de ambigüedad que ahora el concepto es tan amplio que se le puede agregar cualquier buena intención que se observe en el ejercicio de gobierno

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Nubarrones en la revalorización del magisterio: formación y salario

Después de seis años en que la figura del docente fue profundamente cuestionada y desprestigiada, los discursos en materia educativa del nuevo gobierno federal han tenido como uno de sus ejes la revalorización del magisterio. Una y otra vez se ha dicho que es necesario recuperar la notoriedad social del profesorado y se ha ensalzado su noble labor. Tal discurso ha permeado incluso en la Constitución y en las iniciativas de leyes secundarias educativas, en las cuales se menciona de manera explícita tal requerimiento.

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En México, se estima que para el año 2030 la automatización afectará entre 1 y 7 millones de trabajadores

¿Cuántas veces hemos criticado al actual sistema educativo porque está formando seres humanos con pocas capacidades, habilidades y competencias para el mundo competitivo de hoy en día? En México el asunto cobra especial relevancia por el estado actual del sector educativo, y claro, por ser vecinos de la todavía primera potencia económica del mundo, Estados Unidos.

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El Nuevo Acuerdo Educativo Nacional sin consenso

El Nuevo Acuerdo Educativo fue el objeto de estudio en la primera sesión del Taller de Capacitación “Hacia una Nueva Escuela Mexicana” impartido a los docentes. El Secretario de Educación Pública ni siquiera lo mencionó en su videomensaje de bienvenida al ciclo escolar 2019 – 2020. Pocos maestros lo conocen. ¿Cuál sería su respuesta si les preguntara qué es el Nuevo Acuerdo Educativo Nacional? Comprueben lo que les digo. Averígüenlo con sus compañeros para constatar lo que saben sobre el tema, sino de memoria, al menos que lo recuerden vagamente o lo hayan escuchado por casualidad. En lo particular, desconozco la existencia de algún documento que dé cuenta de su contenido. Por ello, intentaré aclararlo en las líneas siguientes a partir de las referencias que tengo a mi alcance.

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Fortalecimiento de la vida democrática de las Escuelas Normales: una visión en perspectiva y en prospectiva

Una primera pregunta que surge en momentos en los que se permanece en un compás de espera sobre la publicación de las leyes secundarias en materia educativa es la siguiente: ¿Cuál es el estado actual que guarda la organización de las Escuelas Normales Públicas (ENP) del México?

De modo particular, en la Ciudad de México, se llevó a cabo un proceso de selección de candidatos para ocupar el puesto de director o directora de alguna de las cinco ENP que la conforman. Este hecho es inédito en la vida democrática de las ENP de la capital del país, pues representa un paso importante para el fortalecimiento de estas instituciones formadoras de docentes para la educación básica y educación media superior.

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Proyecto de presupuesto contradice al Gobierno Federal sobre el Fortalecimiento de las Normales

El proyecto de presupuesto 2020 contradice flagrantemente las declaraciones del Gobierno Federal sobre el Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales, es 20% menor al otorgado en 2019. Contradice el espíritu con el que se está realizando el Congreso Nacional para el Fortalecimiento y Transformación de la Educación Normal.

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