Cambios en los planes de estudio en educación básica: ¿hacia dónde vamos?

En días pasados, a través de WhatsApp y/o redes sociales, circuló un documento que se desprendió del Segundo Encuentro Nacional de Subsecretarios de Educación Básica del país (https://drive.google.com/file/d/1NVlfWHRlrOjcGKEnkxnIxM80fyho0c46/view). En éste, según dicho documento, se abordaron “Los Contenidos de Nuevo Acuerdo Educativo” y, precisamente sobre este asunto llamó la atención que, en su segunda página, apareciera el nombre del Subsecretario de Educación Básica, Gilberto Guevara Niebla. Y digo que llamó la atención porque, por más increíble que parezca, quien estuvo a tono con la política educativa de Enrique Peña Nieto y Aurelio Nuño, fue precisamente quien hoy se encuentra en esa Subsecretaría y, consecuentemente no se entiende del todo, la serie de decisiones que se han tomado para el trabajo que se espera desarrollen los docentes durante el ciclo escolar 2019-2020, y en lo sucesivo. Me explico.

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Innovación educativa: El neuroneoliberalismo pedagógico político

Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, programación, robótica, pensamiento computacional, neurociencia, son núcleos conceptuales para comprender el significado de la innovación educativa. Sin embargo, no ameritan interpretarse en sí mismos, mas bien importa su contextualización dentro de un sistema económico capitalista de base financiero-especulativo-parasitario, globalizado y neoliberal, colonizador y depredador. Desde ahí, valga el desarrollo del presente texto.

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Cinco retos de la Reforma Educativa 2019

El 15 de mayo se emitió el decreto que reformó a la Constitución en materia educativa. Son diversos los retos que pueden concluirse, pero hoy destaco cinco.

El cumplimiento de plazos para las nuevas legislaciones. Desde el 15 de mayo, se tienen 120 días para publicar tres ordenamientos jurídicos: la reforma a la Ley General de Educación; la nueva Ley del Sistema para la Mejora Continua de la Educación; y la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestra y Maestros. Veremos cómo quedan formuladas las nuevas y ambiciosas leyes; y si los foros de consulta que se están llevando a cabo son tomados en cuenta, o representan otro intento para poder decir “A todos se escuchó”.

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Derecho a la educación en contextos migratorios: narrativa biográfica (2/3)

El Plan Nacional de Desarrollo (2019) señala que en Estados Unidos viven poco más de 12 millones de migrantes mexicanos, la mitad de ellos indocumentados y hacia los cuales, en muchos de los casos, se observan prácticas infrahumanas en el mundo laboral e injusticia social y educativa. De acuerdo con Honneth (2007, 2010), el olvido y el menosprecio hacia la otredad o la diferencia genera un agravio moral en las sociedades del capitalismo moderno, particularmente en el terreno de la migración, que es tolerada y permitida entre los países centrales y periféricos.

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¿Qué pasará con la educación secundaria en los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021?

La SEP ha confirmado que durante el ciclo escolar 2019-2020, los alumnos de las secundarias generales y técnicas llevarán en primero y segundo grados todas las asignaturas del campo de formación académica (incluyendo Historia y Formación Cívica y Ética) con los programas de estudio 2017, mientras que tercer grado con los programas 2011.

De acuerdo con la última decisión de la SEP, todos los estudiantes de educación secundaria llevarán los mismos programas de estudio en el ciclo escolar 2019-2020, incluyendo telesecundaria, pues para los alumnos de esta modalidad sí se había decidido que llevarían los programas 2017 para primero y segundo grados en todas las asignaturas.

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Reforma Educativa: el concepto

Hoy abandono la coyuntura para abordar un asunto académico, la construcción ideal de una Reforma Educativa. Tomo pasajes minúsculos de mi libro, La contienda por la educación: globalización, neocorporativismo y democracia(México, Fondo de Cultura Económica, 2018). El propósito es apuntar que las notas de mis artículos en Excélsior sobre la reforma mexicana tiene parentesco con avatares de otras latitudes.

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Falsos dilemas

Con la Nueva Reforma Educativa desaparece el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y surge el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación. Será coordinado por un organismo público descentralizado con autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de decisión y de gestión, con personalidad jurídica y patrimonio propios, no sectorizado. Contará con las asignaciones presupuestales, así como los recursos humanos, financieros y materiales con que cuenta el extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

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La ANUIES, su opacidad presupuestal y su dependencia con la SEP

Quiero poner a debate un tema del que no tengo, anticipo, toda la información necesaria, pero que creo vale la pena reflexionar. En las últimas semanas hemos sido testigos de la crisis financiera de la Asociación de Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), para pagar su nómina porque la Subsecretaría de Educación Superior no les había depositado 118 millones de pesos, de acuerdo con la asignación de recursos establecido en el Programa Apoyo a Centros y Organizaciones del Gobierno Federal. De hecho, la ANUIES tuvo que recurrir a un préstamo bancario para atender el pago de los salarios de su personal. Y si bien, según información extraoficial con la que cuento, la SEP ya le depositó a la ANUIES este mes, no incluye los tres primeros meses del año. Es decir, el problema financiero parece que persistirá.

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Argumento, justicia y ley. Primera parte

Aunado al accidentado y opaco proceso para elegir, por parte del Senado, a los miembros del organismo de evaluación y mejora educativa, el debate educativo está próximo a tomar un nuevo e impredecible giro.

Se sabe que el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, y sus subsecretarios supuestamente designados directamente por Andrés Manuel López Obrador (AMLO), están apresurados elaborando las leyes secundarias de la Reforma Educativa para iniciar, el lunes 26 de agosto, las clases con una nueva reglamentación. ¿Será esto posible? ¿Serán las nuevas leyes surgidas de la “Cuarta Transformación” (#4aT) tan bien procesadas y validadas socialmente que permitan una implementación de políticas educativas efectiva? ¿O se impondrá el #MeCansoGanso con la consecuente ineficacia de siempre?

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