Opinión

Promesas y realidad educativa

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abemos ya el resultado de las votaciones, y aún sin haber recibido oficialmente la constancia de mayoría, es claro que a partir de diciembre de este año López Obrador será el presidente de México. Además de la civilidad en la mayor parte del país que caracterizó la emisión del voto, debe subrayarse que el mandato de los electores fue contundente: la diferencia final a favor de Andrés Manuel es de más de 30 puntos porcentuales por encima del segundo lugar. La gente quiere cambio y renovación.

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El voto en el SNTE

El destino del voto del SNTE debe ser tema de análisis. Aquí nos proponemos hacer uno desde tres perspectivas: una desde la percepción y el razonamiento, una segunda, empírica, basada en una encuesta, y una tercera basada en la memoria histórica:

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El 1° de julio: cuando la Educación y la Democracia se juntan

Me sumo a la felicidad con reservas, el cambio se acerca a nuestro país en el terreno político y educativo. Este primero de julio del 2018 es una fecha histórica, no sólo han sido las elecciones o un ejercicio electoral como los que se llevan a cabo cada 3 o 6 años, no, en esta ocasión asistimos por primera vez en muchos años, a abrir una nueva ventana para mirar y vivir la democracia. Alguien dice que es el triunfo de la izquierda, yo digo que es el inicio de una transición hacia un modelo económico y político diferente, que tenga como constante formas civilizadas de decidir y de relacionarse entre mexicanos.

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Punto de llegada, zona de partida

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La voz de las urnas fue estridente. Andrés Manuel López Obrador y Morena se alzaron con la victoria. La jornada fue limpia, las elecciones ejemplares y el virtual Presidente electo llega con una legitimidad de origen incuestionable. Su afanoso discurso contra la corrupción le atrajo el voto de los enojados y de quienes lo miran como el salvador de la patria. Para fortuna del país, sus primeras palabras son de concordia, sin abandonar sus promesas de campaña en favor de los pobres. La entrevista con el presidente Peña Nieto para organizar la transición fue tersa.

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¿Qué significa derogar la reforma educativa?

La puesta en práctica de la evaluación de desempeño con impacto sobre la permanencia tiene una historia plagada de circunstancias excepcionales que determinaron, en gran parte, su impopularidad. Tuvieron un efecto crucial los problemas que para su implementación se presentaron en 2015, en momentos donde privaba una agitación sin precedente en el magisterio y la campaña contra la evaluación alcanzaba su apogeo.

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La Investigación Educativa en el TECNM

El Tecnológico Nacional de México (TECNM) realiza las tres funciones que se le requieren a la mayoría de las instituciones de educación superior: docencia, investigación y vinculación. Respecto a la función de investigación el TECM apoya la investigación educativa de una manera particular.

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¿Qué es lo que no se ve de los resultados de las Pruebas PISA?

En víspera de la aplicación de las pruebas PISA en agosto 2018, se iniciará una nueva ola de comercialización de la educación por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), quien afina sus flamantes estrategias para establecer los buenos y malos de los sistemas educativos del mundo, y así direccionar la inversión de los organismos económicos en aquellos países que hacen resonancia con sus políticas neoliberales.

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Inclusión a la educación superior: ¿una única forma de hacer las cosas?

Cuando este texto se publique ya sabremos quien será el presidente de México para los próximo seis años. Una nueva etapa ha de iniciar después de concluir con tres meses de campañas caracterizadas por la descalificación, y de inacabadas propuestas en materia educativa que han de configurarse paulatinamente en futuro cercano. Ni duda cabe que lo que viene no es tarea fácil ni para quien resulte triunfador en esta contienda electoral, ni para los ciudadanos de a pie. Por un lado, las promesas desmedidas y la posibilidad real de su cumplimiento; por el otro, la expectativa de la continuidad o la promesa de un cambio, aunque sea menor, pero al fin un cambio.

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Propuestas para una educación rural de calidad desde una dimensión territorial: el caso de Chile

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La educación rural en Chile incluye a las escuelas básicas multigrado y con primaria completa, educación secundaria de carácter técnico-profesional, educación de jóvenes y adultos en zonas rurales, educación comunitaria y educomunicación, y es parte inherente y activa de los territorios en que se emplazan. La escuela rural no tiene “entorno”, no tiene “contexto”, no tiene “medio”: ella es parte de ese mismo territorio en un entrelazado de vínculos y relaciones de mutua dependencia que no permite discriminar límites fijos o nítidos.

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