Consolidar la educación desde sus principios constitucionales
De nuestra Constitución federal se han hecho varios juicios, entre ellos, que la multiplicidad de reformas la han desfigurado; que mezcla cuestiones de principios jurídicos con otras que son reglamentarias y que deberían estar fuera de ella; que no es respetada por muchos gobernantes y ciudadanos; que necesita ser reemplazada por una nueva, etc. El artículo 3o., que se ocupa de la educación, no escapa al reformismo y otros
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Mudos e invisibles
Las profesoras y los maestros mexicanos han sido concebidos, en la reforma educativa, como infantes. No es baladí: infancia proviene del latín, infans, que por su etimología significa “el que no habla”. Infantia equivale a la incapacidad de hablar. Los que de esto saben aclaran que no sólo se alude a la carencia de elementos para enunciar palabras: implica que no se cuenta con las condiciones para expresarse de una manera inteligible para otros. Es quien no sabe hablar.
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El SNTE… ¿en crisis?
Recuerdo que en los festejos de los setenta años de la fundación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), un grupo de jóvenes maestros adheridos a dicho Sindicato, me invitaron para que diera una charla sobre el Sindicalismo en México y Tlaxcala; invitación que desde luego acepté con mucho gusto dados los estudios que he realizado sobre este tema, así como también, por el entusiasmo que percibí en cada uno de los profesores, cuyas ansias por conocer un poco sobre la historia de esta institución, me convencieron.
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¿Por qué está molesto señor secretario? Tres argumentos contra la reforma educativa
El titular de la SEP ha arremetido muy molesto en contra de todas aquellas personas que nos hemos opuesto –con argumentos válidos– a su propuesta de reforma educativa. Como si fuera un asunto de posición de fuerza y no de convencimiento, en este ocasión, aunque parece ya una reiteración o un lugar común, por muchos colegas y en muchos espacios las críticas que se han hecho, pero el titular de la SEP debe entender por qué muchos docentes, académicos e intelectuales estamos EN CONTRA de su propuesta de reforma.
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2026. El año esperado por la cobertura de educación superior
Recientemente, el secretario de educación ofreció que la cobertura de educación superior se ampliaría hasta llegar a cubrir 50% de la población en la edad correspondiente. Esta cifra supera el compromiso contenido en el Plan Nacional de Desarrollo de la actual administración.
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Ciencia sin fronteras: Los límites de la internacionalización (Parte I)
Durante la presidencia de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) se vivió en Brasil un periodo de prosperidad económica. El control de la inflación, la recuperación de los niveles de empleo, una creciente atracción de inversión extranjera y la reactivación del mercado local y regional fueron, entre otros, aspectos que coincidieron en la tendencia de crecimiento ininterrumpido del producto interno bruto observada a lo largo de la primera década del siglo. Se hablaba entonces de un nuevo “milagro brasileño”, y se veía con gran optimismo la capacidad de un gobierno de izquierda para encausar el desarrollo nacional.
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¿Avanza o retrocede la educación en este sexenio?
Esa es la pregunta que vamos a tratar de responder en el Foro sobre Balance Crítico de la Política Educativa de la actual administración federal (2013-2018) el próximo viernes 18 en la bella ciudad de Puebla. Han sido tres años de gobierno en los que algunos hemos tenido expectativas, pero también hemos visto espectaculares golpes políticos, agitación social, desacuerdos, pronunciamientos y crítica pública.
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Formación continua, otros siete pasos
Ni para dónde hacerse, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anda desatado. Hoy visita una escuela, mañana se reúne con gobernadores, luego un artículo en un periódico de circulación nacional y actos simbólicos a cada momento. ¡Está en lo suyo! Está sembrando, pero en suelo disparejo y con surcos irregulares.
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Comunidades de Aprendizaje: respuesta posible a muchos de nuestros retos educativos
El viernes de la semana pasada participé en una conferencia sobre temas educativos organizada por Club EPE, Suma por la Educación y el Centro OCDE en México. El público era grande y estaba constituido, fundamentalmente, por maestros en servicio de básica y, sobre todo, de educación media superior.
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Impresiones sobre la evaluación del desempeño, desde la mirada de un evaluado
La reciente publicación de los resultados de la evaluación al desempeño docente ha tenido diversas reacciones en el magisterio. No digamos entre los evaluados, sino entre los que están en lista de espera para someterse a este penoso proceso de “evaluación”.
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