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Porque no aplaudimos

Ante las opiniones que expresé en Educación Futura sobre el plan de La escuela al centro, el cual fue presentado por Aurelio Nuño el lunes 25 de enero, una representante de una organización de la sociedad civil me escribió para cuestionarme. “A ustedes los académicos, nada les gusta” y prosiguió: “¿por qué no reconocen las grandes carencias que tienen las escuelas y le dan el beneficio de la duda a la SEP? Hay cosas positivas en la propuesta”, remató.

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Reforma Educativa: postura personal

Los temas centrales de mis inquietudes son las reformas en la educación. Aunque he coordinado grupos de investigación y participo en varias redes, mi trabajo académico tiene mucho de aislamiento. Poco sé de los efectos que generan mis textos extensos. Mi labor periodística en Excélsior, por el contrario, me permite pulsar el sentir de los lectores y tantear qué reacciones provocan mis escritos, más aún hoy con las versiones electrónicas.

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Educar es tarea de todos

Si bien cada comunidad y cada plantel son distintos, recorriendo las escuelas del país, he encontrado que comparten rasgos comunes. Una de las claves para el buen funcionamiento de cualquier plantel es una activa y responsable participación social. No obstante, históricamente la SEP ha sido reticente a que los padres de familia se involucren activamente en las escuelas. En ese sentido, la reforma educativa y el plan “La Escuela Al Centro” representan un parteaguas pues reconocen, en el artículo 10° de la Ley General de Educación, a los padres de familia como agentes del sistema educativo.

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Aprender para ser el mejor nosotros mismos

Nuestro punto de partida, para todo lo que proponemos como Mexicanos Primero, es el derecho a aprender. Entendemos este derecho – tal como está plasmado en la Convención sobre los Derechos del Niño – como lo que uno necesita y lo que uno quiere aprender. Aprender es crecer, desarrollarte, desplegarte, pero no para ser otro o como otros, sino para ser el mejor de ti mismo, la mejor versión de sí. Ello incluye tanto el desarrollo cognitivo como el creativo, físico, social y emocional. Aprender no se limita a ver, recordar o considerar; implica también entender, usar, relacionar, expresar, incidir y transformar.

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El proyecto de la SEP ¿la escuela del cambio o el cambio en la escuela?

El pasado lunes el titular de la SEP Aurelio Niño Mayer dio a conocer las 6 líneas generales en lo que le llamó en el nuevo Plan “la Escuela al centro”, en dicha propuesta se establecen cambios importantes y sustantivos en los estilos de gestión de las escuelas. Los ejes referidos son los siguientes: impulsar la autonomía de la gestión escolar, la descarga administrativa de las escuelas, un incremento en el número de escuelas con recursos propios, la flexibilización del calendario escolar, la creación de las figuras de subdirector escolar y académico, la asignación de maestros de inglés, lectura y escritura, tecnologías de la información y la comunicación, educación especial, artística y física, el fortalecimiento de los consejos técnicos escolares junto al impulso a los centros escolares de participación social entre otras acciones.

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Abelardo-Carro-Nava

Normalistas en acción

Hace días comentaba con alguna colega, varios asuntos relacionados con el tema educativo. Desde luego, las recientes propuestas que ha dado a conocer el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, ocupó buena parte de la charla. Argumentos y contraargumentos fueron expresados mientras disfrutamos de un delicioso capuchino. En esas estábamos cuando el tema de las escuelas normales salió y ocupó otra buena parte de tan amena plática. ¿Te has puesto a pensar que de las escuelas normales poco se sabe? – Me inquirió mi acompañante. Su estructura, su organización, su currícula, sus procesos de formación, sus procedimientos de gestión, en fin, muy poco se sabe de este medio –me aseguró con firmeza. Y es que mira, yo creo que muchas personas que no pertenecen al ámbito educativo desconocen sobre el normalismo mexicano y lo que sus instituciones representan. Se sabe que forman maestros pero hasta ahí queda– volvió a asegurarme.

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¿Escuelas al Centro? Una mirada reflexiva

Carlos Monsiváis alguna vez escribió la siguiente frase: “O ya no entiendo lo que está pasando o ya pasó lo que estaba yo entendiendo”, ésta contextualiza muy bien las acciones que la Secretaría de Educación Pública (SEP) planteó el día 25 de enero del 2016 en el marco de la presentación del plan La escuela al Centro, esquema que busca mejorar la organización de las escuelas para llevar la reforma educativa a las aulas.

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