Educación media superior requiere de maestros comprometidos con el aprendizaje

• Héctor Rojas
• 21 febrero, 2014
• Educación Media Superior
• Educación Media Superior, FOROS DE CONSULTA MODELO EDUCATIVO, maestros

La Educación Media Superior (EMS); requiere de profesores comprometidos con el aprendizaje, para ello es necesaria una capacitación constante que armonice los conocimientos profesionales con los pedagógicos además de sincronizar a los docentes como actores de la educación y al plantel, con buena comunicación, propiciando las condiciones necesarias para la trayectoria y oportunidades de los maestros, señalaron educadoras del CONALEP Juárez 323, en su propuesta presentada durante los Foros que revisan el modelos educativo de este nivele de estudios.

Entre las propuestas que presentaron las maestras Angélica Bustillos Minjarez, Karla Quevedo Preciado, Daniela Porras Gómez y Sandra Paola García Suarez; podemos encontrar planeaciones educativas colegiadas, así como una evaluación docente que realizan los alumnos de este plantel.

“Cuando una institución está conformada por docentes, directivos y padres de familia, todos comprometidos en su papel  educativo y atendiendo el proceso de aprendizaje del estudiante,  todo esto se engloba en calidad educativa y éxito  continuo”, expusieron las docentes.

“Analizando el contexto del plantel se ha podido determinar que un porcentaje de nuestros alumnos presentan ciertas debilidades académicas debido a que se desenvuelven en  entornos socioeconómicos bajos, razón por la cual, carecen de motivación y aspiraciones de superación profesional. Estas deficiencias en el desarrollo de la percepción, atención y motivación por el aprendizaje están asociadas por la carencia de medios y recursos adecuados para la realización de las tareas solicitadas dentro o fuera del plantel”, resaltaron las educadoras.

Por lo anterior, las maestras demandan “ampliar la infraestructura física en áreas destinadas al aprendizaje, así como dotar de recursos tecnológicos y didácticos dentro del plantel debido a la carencia de espacios apropiados para el desarrollo de habilidades y destrezas del alumnado en las áreas de ciencias experimentales, comunicación así como en el área profesional técnica”, a pesar de estas carencias, las maestras en su exposición se mostraron comprometidas con el aprendizaje integral de sus alumnos.

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