Media superior debe buscar competividad global

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“Recuperar el principio social de le educación: el principio de que se aprende con los demás, de los demás y para los demás; de ahí que esta reforma educativa, tenga como objetivo primordial, la formación de ciudadanos capaces de integrarse  y adaptarse a una nueva sociedad globalizada y dinámica”, señaló el maestro Egrén Pierre Rodríguez quien se desempeña en el Conalep, Navojoa, Sonora.

“Ahora, es tarea sustantiva de la educación y, en particular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), figurar un nuevo prototipo de estudiante; es decir, más analítico, creativo, innovador y proactivo. Un bachiller que aprenda con el profesor, y no sólo del profesor; alumnos que trabajen a la par de sus compañeros, fomentando en todo momento la cooperación, la colaboración y la integración”, es la propuesta que planteó Pierre Rodríguez, durante el pasado foro que revisa el modelo educativo de la Educación Media Superior, celebrado en la ciudad de Chihuhua.

“El sujeto que aprende, tanto en los aspectos cognitivos como sociales, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción que se va produciendo día con día, como resultado de la interacción entre estos dos factores, y donde el conocimiento no es resultado de un copia fiel de la realidad, sino una construcción del ser humano”, apuntó este maestro el pasado 10 de febrero, en el foro región uno.

“Los maestros  deben ampliar su repertorio de métodos, herramientas y estrategias más allá de los recursos lingüísticos y lógicos empleados tradicionalmente en los salones de clase, a fin de diversificar nuevas herramientas de aprendizaje,  en las que pueda observar, contrastar, moverse, desarrollar los sentidos y las relaciones de comunicación, lo que le otorgará mayores elementos para dar solución a problemas reales y propiciar nuevos conocimientos” expuso Pierre Rodríguez sobre las estratégias de aprendizaje en la EMS.

Consulta la ponencia completa aquí.

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Sobre Héctor Rojas

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