Renovar los procesos de aprendizaje, primordial en educación básica

• Erick Juárez Pineda
• 28 marzo, 2014
• Educación Básica
• alumnos primaria, Educación Básica, profesores básica

Roberto De la Paz Román, profesor del estado de Morelos, indica en el primero foro de Educación Básica que educar en y para el siglo XXI representa un desafío mayor para los sistemas educativos nacionales en el mundo. “Si bien existen experiencias exitosas, no hay fórmulas infalibles que conduzcan a todos, con la misma certeza, por caminos de éxito ya trazados y, cuando los hay, no son permanentes.”

Por ello señala que el problema central radica en la forma de cómo se abordan los procesos de aprendizaje y el espacio que se destina para estos por parte de los alumnos, ya que la mayor parte del tiempo que el alumno permanece en el aula se agota en el trabajo mismo: encerrado en el trabajo de lecciones y resolución de ejercicios en el papel, dejando de lado una forma diferente de trabajo, el presente actual señala condiciones sociales muy complejas, varios planteles escolares se ubican en zonas “riesgo” donde pareciera que la escuela es el último reducto que ofrece un espacio estable-quizá seguro- por lo que surge un enorme potencial que ofrece no solo el entorno escolar, el problema radica que al no utilizar las bondades que ofrece el ambiente escolar claramente se deja fuera el aprecio del alumno por lo que le rodea teniendo como resultado un aislamiento y un claro individualismo que la postre resulta en las consecuencias que vivimos en la sociedad.

Así, propone “una reflexión en torno al papel de la Escuela y su valiosa aportación a la construcción de Identidad acorde a nuestros principios, nuestra historia y a la grandeza que ofrece el patrimonio cultural, (que para efectos de este trabajo no refiere solo a belleza de los monumentos y sitios arquitectónicos, sino al enorme bagaje cultural que ofrece la gente y su relaciones) que ante las condiciones actuales de globalización y la enorme influencia que tiene los medios de comunicación requiere ser analizada desde una perspectiva más acorde a la dinámica actual de la cultura no ya como una forma estática y pura y si desde un proceso en constante movimiento con nuevas formas de recreación cultural, finalmente la propuesta de esta ponencia se suscribe a la oportunidad que se puede construir en el marco del Programa de Escuelas de Tiempo Completo.”

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