Sumar necesidades educativas especiales en la malla curricular

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NEE-FOROS-NORMAL

«Formarse, dice el autor, como describió Ferry es un trabajo sobre sí mismo, libremente imaginado, deseado y perseguido, realizado a través de medios que se ofrecen o que uno mismo procura, de ahí la importancia comparada como el cimiento de una construcción de una casa», argumentó Isaac Abisaí Hernández en su participación en el Foro Regional de Educación Normal,  región 6, que comprende los estados de Campeche, Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco y Yucatán, realizado ayer en Campeche.

Con el título «Propuesta de sumar NEE y metodología de la investigación en malla curricular como cursos», Hernández Mijangos argumentó que la educació normal tiene, en la actualidad, «5 trayectos formativos siendo: psicopedagógico, preparación para la enseñanza y el aprendizaje, lengua adicional y tecnologías de la información y comunicación, cursos optativos y práctica profesional». Va en un orden que forja el conocimiento y habilidades en orden progresivo o en gradación, que parte «desde la motivación y del valor del ser docente hasta constructos complejos que le permiten la aplicación pedagógica en su práctica. Sin embargo, analizándose se detecta la necesidad de la inclusión de al menos un curso sobre Necesidades Educativas Especiales y de Metodología de la Investigación que brinde de herramientas y recursos elementales dentro del contexto de la educación básica que le permita desarrollar estrategias y técnicas para la integración educativa».

Articulando, enfatizó Hernández Mijangos, la propuesta es porque hace falta  actualmente en la educación primaria «la implementación de un Curso de Necesidades Educativas Especiales en la malla curricular donde se centre de forma directa en temas de tipos de familia, síndrome de Down, autismo, Asperguer, hiperactividad, dislexia, ceguera, sordera, las modalidades de parálisis, epilepsia, entre otros siendo situaciones reales que se presentan en el servicio profesional docente».

Esta propuesta surge del hecho de que desde inicios de la década de los noventa, «México promueve la integración educativa dirigida a la inclusión de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en escuelas y aulas regulares, donde se busca que reciban los apoyos necesarios para cumplir con los propósitos educativos y puedan integrarse plenamente a la sociedad», el autor propone un curso de capacitación.

Consulta la ponencia completa AQUÍ

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