El acuerdo entre la SEP y el SNTE es de control político, no educativo: Manuel Gil
El contubernio de la SEP con el SNTE ha sido históricamente, “un acuerdo corporativo de control político, no tiene nada que ver con lo educativo”, afirmó Manuel Gil Antón, investigador del Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México, en el programa Es la hora de opinar, conducido por Leo Zuckermann.
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La CNTE en reversa
La estrategia del gobierno para lidiar con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación dio un giro de 180 grados. No obstante, vale la pena preguntarse si será consecuente con ella o si de nuevo cederá a las amenazas y al chantaje de la Sección 22 de Oaxaca. El golpe del martes de la semana pasada tuvo destellos de genialidad, estuvo bien planeado y mejor ejecutado. Cierto, fue una acción centralista, pero el federalismo mexicano es una ficción.
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Lo que sabemos y no de la educación en Oaxaca
Un costo importante de que la educación en Oaxaca haya estado secuestrada por la Sección 22 SNTE/CNTE por tantos años es que contamos con poca información confiable sobre el estado que guardan las escuelas, el magisterio y los resultados educativos en la entidad.
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Racionalidad e irracionalidad del IEEPO y de la Sección 22 (II)
Oaxaca es el quinto estado más grande del país y uno de los más diversos, ya que cuenta con 570 municipios y cerca de 12 mil comunidades donde se hablan 15 lenguas indígenas. Su población padece importantes problemas sociales ligados a la pobreza y la marginación.
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CNTE no permitirá maestros de otros estados en Oaxaca
Rubén Núñez, líder de la Sección 22 de la CNTE, advirtió que no permitirán el despido de profesores, ni que maestros de otros estados, o de la sección 59 den clases en las escuelas de Oaxaca.
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Racionalidad e irracionalidad del IEEPO y de la Sección 22 (I)
La Sección 22 tomó parte destacada en las movilizaciones de la insurgencia magisterial de 1978 y 1979 que, a la larga, cristalizaría en la llamada Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). Organización que antagonizó, desde la izquierda, al SNTE.
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Continúan los golpes contra la CNTE
A cuatro días del anuncio de la reforma al IEEPO, la CNTE ha realizado algunas protestas de bajo perfil, mientras penden sobre sus dirigentes las ordenes de aprehensión y el bloqueo de sus recursos y son denunciados ante la CNDH.
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Lecciones oaxaqueñas: el reto de avanzar en la implementación de la reforma educativa/Marco Fernández
La medida anunciada el martes busca retomar el control sobre el sistema educativo en Oaxaca, de forma que la autoridad pueda ser realmente eso, autoridad y el sindicato se circunscriba a la defensa de los derechos laborales de sus agremiados. Se busca que el sindicato no sea juez y parte y deje de dinamitar la implementación de la reforma educativa con el bloqueo a las evaluaciones magisteriales y de las pruebas estandarizadas para alumnos.
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En duda la verdadera transformación del IEEPO: ODEJ
“El hecho de que mantenga al mismo titular del IEEPO, pone en duda la verdadera transformación del Instituto y sugiere que se trata más de una maniobra que ponga en jaque a la Sección XXII que una verdadera intención de asegurar la calidad de la educación en la entidad”, apuntan las y los integrantes del ODEJ.
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¿El cielo educativo en la Tierra?
Ni hablar: la forma es fondo. Inicia el video y aparece el logo de la Presidencia de la República. El vocero de Los Pinos, Eduardo Sánchez, dice que en Oaxaca ha habido dificultades para implantar la Reforma Educativa, pero que con la “modernización del IEEPO” las cosas cambiarán. Hasta ese momento, lejos pero atento, quien esto escribe no tiene idea de qué es eso de la modernización del IEEPO. Don Eduardo sigue: “El gobierno de la República reconoce, respalda y acompaña esta decisión del gobernador Gabino Cué”. Ah, ya entiendo, está comentando lo que el gobernador ha explicado antes y el video está al revés. Pero no es así: muy educado, comunica que será el gobernador del estado quien “detallará” el alcance de esta decisión, y luego don Emilio Chuayffet “compartirá sus reflexiones. “Tiene la palabra, señor gobernador”. ¿Forma?
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