Archivo de Etiquetas: Eduardo Backhoff

El regreso a clases: recomendaciones del BID y la UNESCO

Eduardo-Backhoff

En el reporte Reabrir las escuelas en América Latina y el Caribe: Claves, desafíos y dilemas (BID y UNESCO) se afirma que el COVID-19 ha puesto en jaque los sistemas educativos, por haber modificado el pilar sobre el que se sostenía el proceso pedagógico de enseñanza y aprendizaje; que no es otra cosa que el modelo presencial de estudiantes y docentes en recintos escolares, donde se realizaba la mayor parte de las actividades educativas.

Leer más »

Evolución cognitiva y pensamiento crítico

Eduardo Backhoff - Métrica Educativa / En su libro, De animales a dioses. Una breve historia de la humanidad, Yuval Noah Harari relata cómo el Homo sapiens pasó a ser la especie más predominante en el planeta gracias a la evolución cognitiva, que hizo posible el desarrollo del lenguaje ficcional. El lenguaje le concede al Hombre la capacidad extraordinaria de transmitir información acerca de todo lo que pasa a su alrededor o en lugares lejanos e, incluso, de las cosas que no existen y que están más allá de su entendimiento. Esta condición le ha permitido al ser humano crear mitos que le confieren una capacidad única: la cooperación entre personas que, incluso sin conocerse, comparten la misma visión del mundo (por ejemplo, religiones y orientaciones políticas), lo que les permite trabajar en pro de una meta en común.

Leer más »

Educación y Covid-19 en México (II)

Eduardo-Backhoff

En mi artículo anterior comenté que el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) publicó recientemente el informe Desarrollo humano y COVID-19 en México: desafíos para una recuperación sostenible. En esa ocasión me referí al impacto que tendrá la pandemia en el Indicador de Desarrollo Humano (IDH) en las poblaciones más desfavorecidas en el país.

Leer más »

Evaluación asistida por computadora: la apuesta de Métrica Educativa

El propósito de este trabajo es subrayar la importancia que tienen las ciencias de la computación en el ámbito de la evaluación del aprendizaje. Para ello, se hace un recuento histórico del interés que ha tenido la psicología en medir ciertos atributos humanos (como la inteligencia); la influencia que tuvieron la psicología, la educación y la estadística en el desarrollo de la evaluación del aprendizaje a gran escala; así como las innovaciones que posibilitaron las ciencias computacionales para transformar la evaluación del logro educativo. Se ejemplifica con la descripción del desarrollo de un proyecto nacional.

Leer más »

El caso de las normales mexicanas

Eduardo-Backhoff

El 4 de diciembre se presentará en la Feria del Libro de Guadalajara (FIL) el libro El Futuro de las relaciones entre educación superior y trabajo, que aborda, como su nombre lo sugiere, el cambio por venir entre los egresados de las instituciones de educación superior (IES) y el mundo laboral.

Leer más »

La mala educación y las leyes secundarias

Cuando se juntan la soberbia y la ignorancia nos acercamos a una zona peligrosa, sobre todo cuando estos dos grandes defectos se concentran en el gobierno, especialmente, en el federal. Esto es lo que parece que está pasando en el ámbito de la educación en México.

Leer más »

Escuelas Normales en México: Opinión de docentes y directivos

Eduardo-Backhoff

En mi columna anterior en Campus abordé el tema de la percepción que tienen los estudiantes de las escuelas normales públicas (ENP) en México, sobre sus propias instituciones. La información publicada se obtuvo del informe “Estudio sobre la percepción de la formación que se imparte en las Escuelas Normales de México” (2015), que coordinó la Mtra. Gloria Canedo (siendo aún parte del INEE). En esta ocasión abordaré la opinión que, en el mismo estudio, emitieron los docentes. La información es relevante si se toma en cuenta que en el discurso de la 4T las Escuelas Normales tienen un papel preponderante.

Leer más »

Mejorar los aprendizajes: el reto de la 4T

Eduardo-Backhoff

En junio del año en curso la SEP implementó el Plan Nacional de Evaluación del Aprendizaje (Planea) a estudiantes de tercero de secundaria y hace un par de días se dieron a conocer sus resultados (evaluación diseñada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación). Planea se aplicó en todas las escuelas (públicas y privadas) para conocer el nivel educativo de sus estudiantes en los campos formativos de Matemáticas y Lenguaje y comunicación. Aunque este instrumento no se administró de manera controlada (los docentes de las escuelas aplicaron el instrumento) y no tuvo el propósito de hacer un diagnóstico del país, se publicó en algunos medios de comunicación que cerca del 55% de los estudiantes que presentaron la evaluación de matemáticas tuvo un nivel “insuficiente” de aprendizaje.

Leer más »

Orwell y la Nueva Escuela Mexicana

Eduardo-Backhoff

El ciclo educativo 2019 está por empezar, por lo que la 4T se encuentra haciendo los preparativos para iniciar clases y, para ello, preparan a los docentes con un taller de capacitación en lo que ellos llaman, eufemísticamente, “Hacia una Nueva Escuela Mexicana”; documento donde se resume la visión que tiene el nuevo gobierno federal sobre la educación mexicana en este sexenio.

Leer más »

La muerte del INEE: los tiempos de la 4T

Eduardo-Backhoff

Es muy difícil construir y muy fácil destruir. Lo anterior viene a colación por la contrarreforma educativa que se acaba de aprobar, la que desaparece al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y lo sustituyen por un organismo público descentralizado, quitándole la autonomía constitucional (de la cual gozó algunos años) y regresándolo a su estado original cuando fue recién creado.

Leer más »