Indispensable reforzar orientación vocacional en Educación Media Superior
Los servicios educativos muestran limitaciones para retener a una población importante de los estudiantes (600 mil abandonan sus estudios cada año), tarea que recae en muchos casos en las áreas de orientación o tutoría de los planteles o subsistemas, donde es una demanda el servicio de apoyo a los estudiantes en su proceso de elección de estudios, profesión u ocupación. …
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Docentes se pueden oponer a la mejora continua en Media Superior
A pesar de que es sustancial implementar entre maestros y directivos una actitud de mejora continua, estos se pueden llegar a oponer “de manera natural”, por lo que es esencial brindar a estos actores educativos acompañamiento constante; así como capacitación, “foros de discusión, creación de un consejo o equipo de intervención del cambio así como tomar parte en las decisiones”. …
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El profesor puede crear sus propios cursos en línea
Una de las propuestas de estrategias de enseñanza y aprendizaje planteadas en el foro de consulta sobre el modelo educativo en Educación Media Superior, región 1, celebrado en Centro de Exposiciones y Convenciones de Chihuahua, tiene que ver con el diseño de un curso en línea a través de la plataforma Moodle con el propósito de impulsar los aprendizajes y competencias …
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Proponen impulsar carácter emprendedor entre bachilleres
Aunque el espíritu emprendedor puede formar empresarios, no se restringe a ello, más bien se identifica con el copromiso que adquieren los estudiantes por la innovación, la constancia y el efuerzo encaminados hacia el trabajo, señaló el maestro Jaime Santibáñez, en su propuesta del foro de consulta sobre el modelo educativo convocado por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Tomando …
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Impulsar comprensión lectora para mejorar aprendizajes en EMS
Uno de los principales retos fallidos de la Educación Media Superior (EMS) es generar alumnos que puedan comprender lo que leen, lamentablemente cerca de 7 de cada diez estudiantes no logra hacerlo, por lo que en la revisión del modelo educativo, una de las más de 300 propuestas, se basa en desarrollar estrategias encaminadas a la comprensión lectora. En el …
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Indispensable evitar simulación en la práctica docente
Uno de los obstáculos que imposibilitan el aprendizaje de los alumnos de Educación Media Superior (EMS), es la simulación en la práctica docente; para evitar esto, una de las propuestas emanadas de los foros de consulta es reforzar los mecanismos de evaluación y capacitación de los maestros de este nivel de estudio con el fin de que provean una enseñanza …
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Estrategias para mejorar aprendizajes de bachilleres
Con el objetivo de mejorar los aprendizajes entre los alumnos de Educación Media Superior (EMS), el profesor Jesús Ricardo Grijalva propuso una serie de estrategias encaminadas a este propósito para que a los maestros se les facilite su planeación de clase, en su participación en el foro sobre EMS, región 1, celebrado en Centro de Exposiciones y Convenciones de Chihuahua, …
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Necesario, confrontar al sistema educativo: Eliseo Ríos
Es necesario retar al sistema educativo para renovarlo, la crítica es el punto de partida para corregir viejas prácticas que obstaculizan los aprendizajes de los alumnos, aseguró Jesús Eliseo Ríos, subdirector de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) de Chihuahua en los trabajos del Foro Regional de Educación Media Superior que se desarrolló hoy en Chihuahua. Además de la crítica …
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Convoca Rodolfo Tuirán a superar aprendizajes inequitativos e insuficientes
Chihuahua. Todos sabemos que los aprendizajes en México son insuficientes, desiguales e inadecuados, por ello es necesario modificar el actual modelo educativo que ha quedado obsoleto, aseguró en la inauguración del segundo foro de consulta regional sobre la revisión del Modelo Educativo, el subsecretario de Educación Media Superior (EMS), Rodolfo Tuirán. El propósito de los foros es contribuir, entre …
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Documento base para la Consulta en Educación Media Superior
Fines de la educación media superior La educación media superior busca de manera predominante: • ¿Profundizar los conocimientos, valores y competencias desarrollados por los jóvenes en los ciclos educativos previos? • ¿Formar a los jóvenes para construir una ciudadanía responsable y competente? • ¿Formar para el trabajo? • ¿Formar para continuar estudios superiores? Las respuestas a estas preguntas tienen enorme …
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