escuela normal superior

Egresados de calidad en escuelas normales

“Las Escuelas Normales tienen el compromiso con la comunidad escolar de la formación por competencias; alcanzar el perfil de egreso deseado; fortalecer sus habilidades intelectuales específicas, el dominio de los contenidos de enseñanza, las competencias didácticas, la identidad profesional y ética y la capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela, en los planes …

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comunidades de aprendizaje

Comunidades de aprendizaje en la educación normal

Con el objeto de mejorar la formación de los estudiantes normalistas que serán los futuros maestros de México, “es necesario apoyar y fortalecer la profesionalización del  formador de docentes, creando políticas específicas de preparación profesional  (actualización, maestrías  y doctorados)”, propone Martha Angélica Rodríguez García en su ponencia “COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN NORMAL”, presentada en el Foro de Consulta para …

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Reforma Educativa: un cambio con participación docente

“El progreso social en materia de educación depende de la formación y la competencia de los docentes, que tiene que ver con su aspecto humano, con su forma de impartir su cátedra y el grado de preparación profesional en el que se ha capacitado para desempeñar su labor”, afirmó la profesora Alicia López Salinas en su ponencia titulada “Las instituciones que imparten …

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Normalistas podrían combatir principales rezagos educativos

¿Qué aportaciones puede hacer un estudiante normalista a través de su servicio social para abatir en cierta medida los rezagos educativos entre niños de alguna comunidad rural y/o con alguna discapacidad ?, “¿tiene los elementos primordiales, experiencias educativas y docentes adquiridas durante su formación?, ¿tiene avances significativos en la atención a niños con atraso escolar a causa de una desnutrición …

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Impulsar la práctica para fortalecer la teoría: propuesta normalista

Uno de los principales factores a los que se atribuye la condición de los estudiantes mexicanos es la dificultad de transferir la teoría a la práctica en situaciones reales de un mundo social globalizado.  Esta problemática la plantea la profesora Eréndira Zamudio Castillo, docente de la Escuela Normal Superior de Tamaulipas durante el Foro Regional sobre el nuevo Modelo Educativo para Educación …

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Educación normal, rebasada por la realidad social

Con el título “La perspectiva del pensamiento complejo: una alternativa humanitaria, dinámica y evolutiva para la formación de docentes”, el Dr. Alfonso Ramírez Reyes, señaló en su participación en el Foro Regional sobre Educación Básica en Saltillo, Coahuila, que las instituciones formadoras de docentes en nuestro país, se han visto rebasadas por las demandas sociales, y reciben en el aula a alumnos con una visión …

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La investigación educativa como insumo para la mejora

En su ponencia “Vínculo entre la formación profesional docente y la atención a las necesidades del sistema educativo nacional. Investigación educativa como insumo para la mejora educativa”, la profesora normalista Angélica Gándara Gómez asegura que  las escuelas de educación superior adquieren una nueva visión, requiriendo de un modelo centrado en el estudiante, capaz de propiciar en ellos la adquisición de conocimientos propios …

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TIC EN LAS NORMALES

Herramientas digitales como auxiliares pedagógicos

El profesor de futuros maestros debe apropiarse de habilidades para utilizar las TIC como herramienta para elevar la calidad de su enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Con este argumento, la profesora María Yuriko Rodríguez Paczka, presentó en el Foro Regional de Educación Normal en Saltillo, Coahuila, la ponencia “El conocimiento y actitud de los docentes de las Escuelas Normales …

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Se debe brindar seguridad laboral a los egresados de normales

Es necesario que los exámenes para el ingreso a las escuelas formadoras de docentes cambien y sean los que tengan verdaderamente el perfil los que ingresen y al término de la carrera tengan la certeza de que podrán entrar a laborar en el sistema educativo del país. Esto lo ha señalado Juan Manuel Flores Ibarra, profesor normalista del estado de Nuevo …

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Transformar escuelas normales en Universidades

Carlos Ornelas, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana y colaborador de Educación Futura, propuso transformar  a las Escuelas Normales en Universidades “en toda la extensión de la palabra”, casas de estudio que aborden todas las áreas de conocimiento. “Es indispensable un replanteamiento de fondo en las escuelas normales, es necesaria una cirugía mayor, que estas instituciones tengan carreras profesionales y técnicas …

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