Convocatoria al IV Congreso Latinoamericano de Arte, Educación, Comunicación y Discursos

La sociedad actual nos presenta una realidad en crisis, debido a diversos factores cuyos orígenes son cada vez más multidimensionales y globales por lo que demandan una necesaria conjunción disciplinar para aproximarnos a la comprensión de las posibles causas que los generan. Emerge de este modo el imperativo por establecer múltiples alianzas entre diferentes campos y prácticas del conocimiento. Motivados por ello nuestro interés nos permite abrir las fronteras para interactuar con espacios de conocimientos que se implican mutuamente, ellos son: el campo del arte, el de la educación, la comunicación y los discursos.

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Presenta SEP los cinco pilares del Nuevo Modelo Educativo

Durante la presentación del Nuevo Modelo Educativo, el titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño, señaló que esta nueva propuesta se rige por cinco ejes que “contribuirán a que todas las niñas, niños y jóvenes de nuestro país desarrollen todo su potencial para ser exitosos en el siglo XXI.”

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Presentan Nuevo Modelo Educativo, “libre de concesiones políticas”

El titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño, acompañado del presidente Enrique Peña Nieto, gobernadores y representantes del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), presentó la versión final del nuevo Modelo Educativo, donde destacó que a partir de ahora no habrá lugar para concesiones políticas en materia educativa.

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Enrique Linares, nuevo director de Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ha anunciado que Jorge Enrique Linares Salgado fue designado como nuevo director de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) para el periodo 2017-202. Linares Salgado es doctor en Filosofía por la UNAM, miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt, de la Academia Mexicana de Ciencias y de la International Association of Bioethics.

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Trabajará INEE y SEP en implementación de política educativa: Consejeros

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y las autoridades educativas, federal y estatales, avanzarán de manera conjunta en el establecimiento de políticas públicas que, tomando en cuenta las directrices, permitan mejorar los procesos y resultados educativos de la educación obligatoria, a fin de garantizar el derecho de todos los individuos a recibir una educación de calidad con equidad, afirmó la consejera de este organismo autónomo Margarita Zorrilla Fierro, quien preside el Consejo de Vinculación con las Entidades Federativas (Convie).

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II Seminario de Periodismo y Política Educativa

Este seminario en modalidad presencial está dirigido a docentes, directivos, supervisores en servicio y estudiantes de educación y áreas afines, interesados en documentar el derecho a la educación en nuestro país. El eje del seminario es partir de un análisis informado de la reforma educativa aplicada a la educación básica, desde el año 2013 -momento bisagra en el que se aprueba la reforma- hasta a la fecha. A partir de la experiencia profesional de los participantes, se busca desarrollar competencias de comunicación periodística que aporten a la construcción de una tendencia en la opinión pública en torno a la exigencia de cumplimiento del derecho a la educación en México.

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Respalda COMIE postura de Asociación Americana de Investigación Educativa sobre políticas migratorias de Trump

Mediante un comunicado, el Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. (COMIE), anunció su completo respaldo a las declaraciones de la American Educational Research Association (AERA), sobre el decreto del presidente de los Estados Unidos, Donald Trump, respecto a las políticas migratorias.

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Pactan INEE y ONGs promover Directrices de mejora educativa de menores indígenas

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y las organizaciones sociales que integran el Consejo Social Consultivo de Evaluación de la Educación (Conscee) decidieron promover las Directrices para mejorar la atención educativa de niñas, niños y adolescentes indígenas, pues las consideraron importantes para contribuir en la tarea por elevar la calidad en la educación que se ofrece a esa población del país.

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