Pluralidad e inclusión, elementales para fortalecer la educación
El trabajo escolar con base en la inclusión es cuestión de pensar y actuar en el valor implícito de la diversidad de los alumnos y no de la homogeneidad. El éxito se puede pensar cuando se encuentra la estrategia para que todos los alumnos aprendan juntos. Esto concluye María Esther Basurto López, maestra de educación básica en el Distrito Federal durante …
Continua Leyendo
Profordems, está simulando capacitación; alerta docente
El Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (Profordems) está cayendo en lo que ha tratado de abatir: la educación simulada. De acuerdo con la maestra Claudia Evans Olguin. El Profordems se está quedando “como mero simulacro, o en sus casos más exitosos como en la hojeada del proyecto”, señaló la docente al participar en el foro dos de …
Continua Leyendo
Censo en línea para conocer necesidades de capacitación docente
Con la finalidad de detectar las necesidades especificas de los docentes de Educación Media Superior (EMS), una de las propuestas que se escucharon en el foro región dos que analizó el modelo educativo de este nivel de estudios, fue la de emprender un “censo en línea” dirigido a los docentes y directivos con la finalidad de detectar sus necesidades de …
Continua Leyendo
Algunas estrategias de aprendizaje para cálculo integral en Media Superior
De acuerdo con las evaluaciones nacionales e internacionales, una de las materias que más les cuesta a los estudiantes del nivel medio superior, son las matemáticas; por lo cual las estrategias de aprendizaje para dicha área, resultan necesarias, consciente de ello, el maestro Mario López Martínez, expuso un para de técnicas para la enseñanza de su matera, el cálculo diferencial. …
Continua Leyendo
Los profesores no debieran perder de vista su responsabilidad como servidores públicos: magisterio
Durante el primer foro regional de Educación Básica realizado en el Distrito Federal, Héctor Barrera Rangel, docente de Educación Básica, propone que es necesario considerar que el currIculum conforma la parte medular de todo el constructo educativo, el cual, a su vez puede ser entendido ya sea como un proceso, como objeto de estudio, como una realidad escolar, unos contenidos educativos, como …
Continua Leyendo
Mejorar competencias profesionales, reto de los futuros docentes
Magali Galarza López, profesora egresada de la Escuela Normal de Educación Física, establece en su ponencia “Perfil de ingreso y egreso de la formación inicial y la participación de los egresados en los concursos de oposición para el ingreso al servicio profesional docente”, que la articulación de los rasgos del perfil de egreso de las diversas etapas educativas son el marco referencial …
Continua Leyendo
Dejar de ver la educación como privilegio, elemento para lograr mayor inclusión
Tomando en cuenta que el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) contabilizó en 2010 a 5 millones 739 mil 270 personas, es decir 5.1% de la población total con una capacidad diferente, el tema de la incorporación de estudiantes con capacidades diferentes es de gran relevancia. Para hablar de una educación inclusiva debemos cumplir con reconocer el derecho que …
Continua Leyendo
¿Por qué es importante la autonomía escolar? El modelo brasileño: un caso de éxito
La autonomía escolar es uno de los ejes centrales de una verdadera reforma educativa. Dotar de capacidad de decisión a los directores de escuela, los maestros y los padres de familia puede mejorar el rendimiento del estudiante; ya que al contextualizar los procesos de enseñanza y aprendizaje se puede dar a los alumnos una educación más personalizada que responda a …
Continua Leyendo
Pobre Educación Media Superior
Ya se realizó en Monterrey el foro correspondiente a la revisión de la Educación Media Superior y de acuerdo con lo reportado por la prensa, lo más destacado fue el decálogo de problemáticas de la EMS por cortesía del Subsecretario del ramo. Hablar de los males que aquejan a la educación, se parece mucho al dicho popular “De mis males …
Continua Leyendo
Formar profesionales competentes, reto para las escuelas normales
Durante el Foro para la consulta del modelo educativo en Educación Normal, correspondiente a la región 2, realizado en Coahuila el 12 de febrero pasado, Andrea Fabiola Victorino presentó la ponencia “Colaboración e intercambio entre escuelas normales e IES estatales, nacionales y extranjeras”, en la que compartió su idea acerca de que hoy “las Escuelas Normales enfrentamos la necesidad …
Continua Leyendo
