Necesario capacitar a los docentes en nuevas tecnologías
El profesor normalista Simón Saavedra Mendoza, del estado de Tamaulipas, señaló en el Foro Regional de Consulta de modelo Educativo de Educación Normal, en Coahuila, que la problemática es la falta actualización a los docentes en la instrumentación de las Tecnologías de Información y Comunicación ( TIC). Reconoció que aunque se realiza el trabajo mediante el apoyo entre profesionistas, no deja de …
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Docentes deben asumir los cambios con profesionalismo: foros de consulta
“El desarrollo de la profesionalización docente señala al docente como actor principal como elemento clave de la transformación educativa, actor principal de la renovación de los modelos de enseñanza.” Esto lo señala María Hernández Muñoz, estudiante de la maestría en Educación de Jalisco, durante el Foro de Consulta Regional para Educación Básica realizado en Guadalajara el pasado 20 de febrero. …
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Brindar herramientas de autonomía a los niños, clave del desarrollo integral
María Lara Hernández, integrante de la Asociación Civil EduReformas, indica que, igual que los otros niveles educativos, la educación básica debe enfocarse en la formación integral de la persona. Es necesario verificar la pertinencia del aprendizaje con las exigencias de la vida y, por consiguiente, mostrar la racionalidad de la enseñanza en correspondencia con las aspiraciones fundamentales y originales del …
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Nuevas herramientas digitales, elementos de desarrollo educativo: expertos
“¿Usar la mente o herramientas? La educación que necesitamos hoy”, es el título de la ponencia de Conan Solano Palacios, Coordinador General del Programa IKU matemáticas y desarrollo emocional en Tabasco, durante su presentación en el Foro Regional de Consulta de Modelo Educativo de Educación Básica en el Estado de Tabasco, donde señaló que hoy en día lo más importante desde los …
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Seguimiento de normalistas, herramienta de desarrollo docente
“La aprobación de la actual reforma educativa planteada por el gobierno de México ha causado un gran impacto en la sociedad mexicana que hoy más que nunca reclama con exigencia el mejoramiento de la calidad de la educación que se imparte en todos los centros educativos del país”, señaló Carolina Villareal, profesora normalista durante el foro de consulta para el Modelo …
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Expertos piden mayor práctica en aulas para alumnos normalistas
Myrna Liliana Carrasco Guzmán, maestra de una escuela normal en Coahuila, señaló durante su ponencia en el foro regional de Consulta de Educación Normal que “las escuelas normales son y han sido en México las principales responsables de la formación de docentes, las depositarias de las necesidades de un país que ahora, como nunca, necesita de maestros bien formados que …
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Generar propuestas educativas acordes a las condiciones de las escuelas: expertos
“En el terreno de la educación, la calidad educativa es ya un paradigma porque permea todos los espacios de la actividad humana en ese sector, es motivo de debate en redes sociales y punto de controversia en proclamas de gremios sindicales.” Así lo señalaron Víctor Manuel Andrade Medina y Carmen Cecilia Alonso Palacios Márquez, profesores de la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico (UNIVDEP) durante …
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Profesionalización docente, proceso sistemático y complejo: Foros de consulta
Con el título “La habilitación docente en las Escuelas Normales”, la profesora Alva Rosina Salgado Monárrez presentó en el Foro Regional de Consulta de Educación Normal, en Saltillo, Coahuila, su ponencia enfocada a la transformación docente en educación básica, donde señala que “las instituciones de educación superior han requerido de los cursos de educación continua, para aquellos profesionales que pertenecen a …
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Generar modelos autónomos de enseñanza docente, propuesta de normalistas
Con el título “Autocrítica: una propuesta” Francisco Careaga Domínguez, profesor normalista de Hermosillo, Sonora, recordó que, desde sus orígenes la formación de maestros como obligación de Estado, se supeditó a las características y necesidades de la educación inicial. De una u otra manera las propuestas curriculares de educación normal se han diseñado para lograr que los estudiantes normalistas conozcan, interpreten y apliquen planes y …
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Estudiantes deben participar en su evaluación
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, “evaluar no significa calificar”, subrayó el maestro Valdemar Rodríguez Macías, quien se desempeña en el plantel 15 Chichimequillas del Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro; por lo anterior, hizo un llamado a reflexionar sobre una forma innovadora para valorar los aprendizajes logrados. El problema alcanza otras esferas, incluyendo la del propio desempeño docente, sugirió, …
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