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Presenta Universidad Iberoamericana programas de Técnico Superior Universitario

Llamarles "NiNi" a los jóvenes que no estudian ni trabajan es despectivo, pues no se ha considerado que la mayoría de ellos carecen de oportunidades académicas y laborales de su entorno, señaló David Fernández, rector de la Universidad Iberoamericana. Durante la presentación del programa a nivel Técnico Superior Universitario (TSU) impulsado por La Ibero y el Tecnológico Universitario del Valle de Chalco (TUVCH), David Fernández advirtió que la falta de oportunidades educativas para jóvenes recién egresados de la preparatoria continúa siendo una de las mayores problemáticas de nuestro país, por lo que con esta iniciativa buscan promover la equidad y la preparación académica y profesional de calidad para que los jóvenes puedan acceder al mercado laboral en menos tiempo dentro del sector industrial y empresarial.

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«Dejen de robar», pide Rector de la Ibero a políticos

El Mtro. David Fernández Dávalos S. J., Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, pidió a los políticos mexicanos de todos los partidos no echar por la borda los grandes avances de México, que camina hacia la modernidad, que está entre las primeras economías del mundo, que ejerce un liderazgo cultural global y que tiene futuro para las nuevas generaciones; y les dijo: “Pónganse a trabajar. Regalado nada, merecido todo. Cumplan con su deber. Dejen de robar".

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Movimiento #YoSoy132 detonó espíritu crítico de estudiantes: Ibero

El movimiento Más de 131 fue una respuesta digna, no irreverente, de cientos de estudiantes que fueron cuestionados en su libertad, inteligencia e identidad, consideró el Maestro David Fernández Dávalos, Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, durante ‘Más de 131 y #YoSoy132: dos miradas a seis años del epicentro Ibero’, evento de presentación de los libros Los indignados mexicanos. Insurgencia juvenil frente al regreso del PRI a la Presidencia e Irrupción estudiantil y acción ciudadana. Más de 131 y #YoSoy132.

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Irrupción estudiantil y acción ciudadana. Más de 131 y #YoSoy132

Más de 131 nació en la Universidad Iberoamericana el 11 de mayo del 2012 luego de una desafortunada visita del entonces candidato del PRI a la presidencia de la República. Nació de la respuesta digna de decenas de estudiantes que se vieron cuestionados en su identidad, inteligencia y libre albedrío por los voceros del poder.Con ella hicieron añicos numerosos prejuicios que sobre ellos, alumnos y alumnas de la Ibero, existían en la sociedad: que se trataba de alumnos neoliberales e individualistas, en el mejor de los casos, o bien despolitizados, pasivos, y ajenos a la realidad nacional, en el peor de ellos. Para muchos lo ocurrido fue una sorpresa. Tras lo ocurrido se podía haber escrito lo que Emilio Viale después del sismo del 85: “¿Quién convocó a tanto muchacho, de dónde salió tanto voluntario, cómo fue que la sangre sobró en los hospitales, quién organizó las brigadas que dirigieron el tránsito de vehículos y de peatones por toda la zona afectada? No hubo ninguna convocatoria, no se hizo ningún llamado y todos acudieron”. Así fue.

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Invita INIDE al taller «Mejorando el aprendizaje dialógico y colaboración entre escuelas en el México rural»

Objetivos: a) Compartir las prácticas sobre el aprendizaje dialógico y la colaboración que se llevan a cabo en escuelas rurales del Reino Unido. b)Identificar desafíos para el aprendizaje dialógico y la colaboración entre escuelas. c) Recomendar mejoras para la práctica y la política educativas. d) Diseñar estrategias para el desarrollo del aprendizaje dialógico y la colaboración entre escuelas.

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La Revista Latinoamericana de Estudios Educativos vuelve al SUJ

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La Revista Latinoamericana de Estudios Educativos vuelve a casa, y esta vez a través del Campo Estratégico de Acción en Modelos y Políticas Educativas del Sistema Universitario Jesuita (CEA-MOPE). Así lo anuncian los miembros del CEA-MOPE, coordinado por la Dra. Mercedes Ruiz Muñoz, quienes han dado a conocer que toman la estafeta en la gestión académica de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (RLEE), luego de que la institución creadora de la misma, el Centro de Estudios Educativos (CEE), se viera obligado a redirigir sus recursos hacia otros horizontes en la producción de conocimiento encaminado al logro de una educación más justa.

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Maestros de escuelas multigrado valoran autonomía y libertad educativa: Diego Juárez del INIDE

En el marco de las actividades del XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa, Diego Juárez,investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana, comentó que los maestros de escuelas multigrado destacan y valoran la autonomía y libertad que tienen para poder llevar a cabo sus funciones en un aula, superando los diversos contextos que rodean a estas comunidades educativas

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