“E-Tech Conexión Educativa” promete abrir nuevas fronteras para el intercambio de ideas e impulsar un cambio significativo en la educación
E-Tech Evolving Education anuncia su transición a E-Tech Conexión Educativa con el fin de dar un giro estratégico hacia la creación de más conexiones significativas y el fortalecimiento de la comunidad educativa a través de espacios dinámicos en donde los líderes del ecosistema educativo y el sector EdTech puedan promover la innovación, descubrir nuevas tecnologías, compartir experiencias y concretar acuerdos y negociaciones que impacten positivamente en la evolución de la educación.
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3er Congreso Estatal de Escuelas Normales en el Estado de México
El pasado 8 de marzo concluyeron los trabajos del 3er Congreso Estatal de Escuelas Normales. La clausura contó con la presencia del Mtro. Víctor Sánchez González, Subsecretario de Educación Superior y Normal; el Dr. Abraham Sánchez Contreras, Director de Políticas para el Sistema de Profesionales de la Educación, de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio; el Lic. Raymundo Sánchez Zavala, Director General de Educación Normal del Estado de México; el Profr. Alfonso Soto Camacho, Director de Fortalecimiento Profesional; la Dra. Irma Huerta Encarnación, Directora de la Escuela Normal de Texcoco y representante de las y los directores de las 36 normales públicas mexiquenses; y la anfitriona y organizadora del Congreso, Mtra. Leticia Gómez Alemán, Subdirectora de Escuelas Normales.
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Lecciones de escuelas extraordinarias
Se trata de un proyecto estructurado entre la investigación educativa y el periodismo, con base en dos herramientas clásicas de ambos campos: la observación y la entrevista, el género maestro, como sostenía Gabriel García Márquez.
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El segundo blog más leído de 2023, la historia detrás del reporte de los Futuros de la Educación de la UNESCO
No sabíamos lo que se nos venía encima. Era enero de 2020 y estábamos en la antesala de una crisis sanitaria de grandes proporciones. Sí bien, los medios reportaban noticias de la existencia de un nuevo virus, la mayor parte del mundo estaba al margen, incauto y desenfadado.
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MUxED: Corte de caja 2023 y plan 2024
A cuatro años de su creación, MUxED sigue construyendo nuevas iniciativas para avanzar su misión. Este blog hace un recuento de las actividades de la Red en 2023 y describe las principales iniciativas contempladas para 2024.
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Esos maestros: cómo disfrutan sus vacaciones
Durante el desarrollo del XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) efectuado en la ciudad de Villahermosa, Tabasco, tuve la oportunidad de ingresar a varios espacios de diálogo derivados de informes parciales o finales que la misma indagación educativa ofrece día a día.
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Crítica al poder desde la investigación
El 28 de noviembre de 1963 se fundó el Centro de Estudios Educativos (CEE) en la Ciudad de México bajo el liderazgo de Pablo Latapí Sarre. Su contribución al campo científico, al desarrollo de la política educativa y a la formación de una opinión pública informada es innegable.
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El Congreso NUMET 2023 contribuirá a mejorar la calidad de vida de la población: Lorena Cuéllar, gobernadora de Tlaxcala
“Este foro es crucial para el bienestar social, los conocimientos que adquieran y compartan a partir de este congreso, serán muy importantes para conducir a mejoras en la calidad de vida de todos” aseguró Lorena Cuéllar Cisneros, gobernadora de Tlaxcala durante la inauguración del Primer Congreso Educativo NUMET 2023 “Diálogos para la transformación educativa”.
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Congreso NUMET 2023: espacio para analizar la Nueva Escuela Mexicana
Reflexionar sobre la realidad que se vive en las escuelas mexicanas es el principal objetivo del Primer Congreso Educativo NUMET 2023 ‘Diálogos para la transformación educativa’, organizado por el gobierno de Tlaxcala, a través de su Secretaría de Educación Pública (SEPE) y de la Unidad de Servicios Educativos del estado (USET).
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UAQ: en defensa de la democracia y la libertad académica
Durante casi 40 años, la investigación educativa ha identificado los problemas que enfrentamos los y las académicas en la universidad pública mexicana. Precariedad de nuestras condiciones de trabajo, habilitación disciplinar apresurada (Gil-Antón), esquemas de evaluación rígidos, poca atención al desarrollo intelectual y docente, estratificación, y una “participación marginal en el diseño e implementación de las políticas públicas y programas específicos que regulan nuestro trabajo” (Galaz y Martínez Stack).
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