Política educativa: convicción y responsabilidad
Cuando los altos funcionarios del Estado —digamos, los secretarios de Educación Pública— ejercen conforme a su convicción personal, sin tomar en cuenta las condiciones institucionales ni las relaciones del entorno, lo más seguro es que fracasarán en sus intentos. Los políticos, por definición, no pueden conducirse bajo una ética absoluta. Tienen la obligación moral (el imperativo categórico, diría Kant) de medir las consecuencias de sus actos, de ser responsables.
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Educación: corte de caja 2016
Termina el año 2016 y antes de festejar el año entrante conviene recordar los sucesos más relevantes en educación que se dieron en el país, que van desde los avances en la implementación de la reforma educativa, la tragedia de Nochixtlan, el nuevo modelo educativo, hasta los resultados de la prueba PISA.
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Lo que se cuela en la escuela
Suponer que sólo en el sistema escolar mexicano se aprende es, sin más, un yerro. Aprendemos en todos lados, cada día. Los puntajes de un examen, por bien hecho que esté, aportan una medida del conocimiento que se tiene de lo que en ese instrumento se indaga: por su propia lógica y construcción, son limitados: nunca debe extrapolarse a lo que, quien lo presenta, sabe.
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Extraviados con dinero
Locura es, dijo Einstein, hacer lo mismo una vez tras otra y esperar resultados diferentes. Durante décadas se ha hecho, con tenacidad digna de mejor causa, exactamente lo mismo en aras de mejorar la educación: evaluar a diestra y siniestra a los actores del proceso escolar.
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SNTE no está dispuesto a perder ningún derecho: Juan Díaz de la Torre
El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, advirtió que la reforma educativa debe trasladar su acento de la evaluación a la profesionalización, y para ello, esta organización no está dispuesta a perder ningún derecho.
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La Reforma ha comenzado a mostrar la transformación educativa: Aurelio Nuño
urante la inauguración de espacios educativos del Benemérito Instituto Normal del Estado General Juan Crisóstomo Bonilla, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), declaró que ya se ha comenzado a ver la transformación educativa, y con la Reforma en la materia se forman estudiantes más libres y felices, “creando un gran país, para competir y triunfar.”
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El mito de la calidad educativa. La crudeza a partir de los datos de la Prueba PISA 2015
Una vez más nuestro país sale mal librado de un reporte internacional, en este caso la publicación de los resultados de la prueba PISA, dicha prueba se aplica a jóvenes de 15 años un año después de que egresan de la escuela secundaria. La prueba es por competencias, estandarizada y se aplica de manera estratificada cada 3 años. Este es un ejercicio de verdadera evaluación, que el gobierno federal no quiere abrirse para practicarla.
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Reconoce Nuño nulo avance en desarrollo educativo
El titular de la Secretaria de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, reconoció que México ha tenido un nulo avance en cuanto a desarrollo educativo, y que en poco más de 10 años, los resultados no han mejorado.
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No compiten la educación técnica y la universitaria: Aurelio Nuño
En conferencia en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, el titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño, aseguró que en educación superior, hay equilibrio entre la educación técnica y superior, porque ofrecen opciones para los jóvenes, con empleos mejor pagados.
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Reforma Educativa: la aculturación y el despojo del derecho a la educación y los bienes naturales
A tres años del gobierno de que Licenciado Peña Nieto egresado de la Universidad Panamericana1, promulgó la reforma educativa, el Secretario de Educación Aurelio Nuño Mayer, reiteró como un gran reto ofrecer formación de calidad para el sistema educativo conformado por más de 34 millones de alumnos en más 260 mil planteles en todo el país2 y se dictó una estrategia integral con 7 prioridades para garantizar el “derecho a la educación de calidad”3: y la implementación de la reforma educativa, la primera de ellas es: “colocar a las escuelas en el centro” del sistema educativo.
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