Archivo de Etiquetas: Sergio Martinez Dunstan

El día después de mañana

La Organización Mundial de la Salud (OMS) es la autoridad directiva y coordinadora en asuntos de sanidad internacional en el sistema de las Naciones Unidas. Aspira a construir un vida más saludable para las personas de todo el mundo.

Leer más »

Un Secretario de Educación desamparado

La primera víctima por el coronavirus del sistema educativo resultó ser el titular de la Secretaría de Educación Pública federal (SEP). En la Conferencia de Prensa del pasado catorce, dijo: “En las últimas cuatro horas hemos estado reunidos todos los Secretarios de Educación Pública de los Estados de la República y de la CDMX analizando una propuesta para el Sector Educativo frente a la epidemia del COVID - 19”. Se hizo acompañar de sus homólogos para dar a conocer el boletín de prensa y ellos desconocieron sus dichos en los hechos. Se le adelantó la Semana Santa a Esteban Moctezuma Barragán (EMB) y fue traicionado por quienes debieron haberse encargado de divulgar, cumplir y hacer cumplir las disposiciones acordadas. Mataron al mensajero. 

Leer más »

El COVID-19 cimbra al Sistema Educativo Nacional

Las Secretaría de Educación Pública y de Salud emitieron un comunicado conjunto para anunciar la implementación de una serie de medidas a fin de atenuar los riesgos de contagio del coronavirus. En el marco de la XVII Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas ofrecieron una Conferencia de Prensa con el propósito de dar a conocer el boletín informativo. Se dispuso: 

Leer más »

El Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas de Educación Básica. ¿Más de lo mismo?

Educación Futura, hace un poco más de tres meses, publicó un texto de mi autoría sobre el instrumento de política pública para revalorizar al magisterio. Para escribirlo, me fundamenté en la Ley General del Sistema de Carrera de Maestras y Maestros, Título Quinto. En esta legislación, se faculta a la autoridades educativas para distinguir a quienes se destaquen en su desempeño mediante estímulos y opciones de desarrollo profesional con el objeto de apreciar la función social de los profesores. Tres de los cuatro tipos de reconocimiento considerados son los siguientes:

Leer más »

Dos excepciones a la ley. La historia continúa

En la colaboración de la semana anterior (http://bit.ly/2T2r2Zg) expuse un par de hechos inherentes al Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (SCMM). 1.- Guerrero y Oaxaca incumplieron con el deber de publicar las convocatorias y 2.- Chihuahua y el Estado de México desacataron obligación de observar los “Lineamientos generales del proceso de selección pa

Leer más »

La promoción vertical en educación básica. Dos excepciones a la ley

Se publicaron las convocatorias acorde a los tiempos establecidos en el Calendario anual (http://bit.ly/38G25da) en educación básica. Se sustenta en la legislación primaria (párrafo séptimo del artículo tercero constitucional [http://bit.ly/37LVtYK]) secundaria (Ley General para el Sistema de Carrera de las Maestras y los Maestros [http://bit.ly/2PdNaie]) y terciaria.  Según el Artículo 34 de los Lineamientos generales del proceso de selección para la promoción a funciones de dirección y de supervisión en educación básica (Promoción Vertical [http://bit.ly/2srxNdm]) la convocatoria debiera contener en las bases y sus apartados:

Leer más »

¿ENLACE?, no. ¿Evaluación? ¡sí!

En la colaboración anterior, escribí acerca de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares a propósito del texto “ENLACE y su futuro” de Rafael de Hoyos, et al. Leí algunas reacciones publicadas en facebook y twitter. Unas a favor otras en contra; favorables, desfavorables; fundadas, infundadas. De todo como en botica. Algunos personajes, defensores y detractores, de ENLACE, con quienes mantengo comunicación a través de las redes sociales, permanecieron en silencio. Diría José Alfredo Jiménez ¡los mariachis callaron! La evaluación no debiera ser un tema controversial. Si acaso, sería mejor discutir la concepción y su ejercicio para la política pública. Evaluación ¿por qué? ¿para qué? ¿cómo? ¿cuándo? ¿a quiénes? ¿sujetos u objetos de evaluación? La desaparición del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación no es motivo para prohibir la evaluación o dejar de hacerla.

Leer más »

ENLACE, sí. ENLACE ¡Ya!

Rafael de Hoyos, Marco González Navarro y Enrique Seira Bejarano, autores de “La prueba Enlace y el futuro” (http://bit.ly/2RYmJia)destacan la importancia de la educación para la formación de ciudadanos y la transformación social. Los académicos consideran el aprendizaje de los estudiantes el indicador más relevante. Señalan al docente como el actor protagónico del sistema educativo. La importancia de medir la calidad educativa radica en la oportunidad de valorar la incidencia de las políticas públicas sobre los procesos de mejora según los mencionados investigadores.

Leer más »

La Nueva Escuela Mexicana redimensionada (Segunda Parte)

Sergio Martínez Dunstan En la primera parte de esta colaboración pretendí fundamentar lo que en mi parecer es el redimensionamiento de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) desde la Nueva Ley General de Educación (NLGE). Como si no hubieran sido suficientes las ideas plasmadas en la reforma al artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Quizá porque ...

Leer más »

La Nueva Escuela Mexicana redimensionada (Primera Parte)

Advertí, una vez admitida el quince de mayo del dos mil diecinueve, que en la Nueva Reforma Educativa (NRE) se mencionó sólo tangencialmente la Ley General de Educación en el artículo tercero constitucional. Enuncié algunos tópicos que se contraponían y, a su vez, justificaba la necesidad de armonizarla con la nueva legislación (http://bit.ly/2IzDsm3). En otra colaboración sugerí modificarlos. (http://bit.ly/30GFw3e). De igual manera, desistí plantear una estructura distinta porque en la CPEUM no se preveía la expedición de una NLGE (http://bit.ly/32J1jsV). La discusión partidista se polarizó. Se esperaba su aprobación en agosto. Incluso se analizó la propuesta en el mes de agosto durante fase intensiva del Consejo Técnico. El consenso entre los diferentes grupos parlamentarios en la Cámara de Diputados sucedió hasta el treinta de septiembre. Al final de cuentas, se derogó la del 1993 dando paso con ello a una NLGE.    

Leer más »