Hay responsabilidad de la escuela en abandono de estudios: Tuirán

El abandono escolar en la Educación Media Superior es un problema complejo que requiere del reconocimiento de que una parte del mismo radica en la escuela y de que muchos directivos y maestros no están capacitados para detectar a jóvenes en situación de riesgo, dijo Rodolfo Tuirán.

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No se puede hacer una reforma educativa y luego olvidarse de ella, dice Beata Wojna, embajadora polaca

“Los resultados de las reformas educativas son lentos”, dice la embajadora de Polonia en México, Beata Wojna. Después de 15 años de reforma en su país, Polonia pudo estar en los primeros lugares de PISA. “En toda reforma hay que controlar lo que se hace y realmente llevarla hasta el final (…) Como gobierno no podíamos hacer una reforma y olvidarnos después la misma”, dice Wojna.

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“¿Por qué es exitosa la educación en Polonia? Porque reconocen al talento”, dice Heredia

Polonia se ha convertido, en pocos años, en un país con alto rendimiento educativo, muy por encima de México: en la más reciente prueba PISA (2012), los polacos tuvieron un 17% de estudiantes en niveles 5 y 6 de excelencia, mientras que los mexicanos alcanzaron en esos niveles apenas el 0.6% de estudiantes.

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Muere Carlos Muñoz Izquierdo, “caudillo cultural” en educación

Carlos Muñoz Izquierdo, maestro de varias generaciones de investigadores en educación y uno de los referentes contemporáneos de los cambios que en materia educativa han ocurrido en los últimos años en el país, falleció el sábado 8 de noviembre a los 77 años de edad, en la Ciudad de México.

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No podemos acostumbrarnos a la corrupción, dice Savater

Fernando Savater (San Sebastián, 1947) sostiene que sólo en “cierta medida” la corrupción es un asunto cultural y que lo peor que puede pasar a una sociedad es acostumbrarse a una visión “normalizadora” de la corrupción. Lo que subyace en todo acto corrupto –dice-, es la impunidad, el verdadero mal que hay que combatir.

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Pendiente, reforma educativa sobre aprendizajes y pedagogía: Blanca Heredia

Lo que realmente falta en la reforma educativa es la pedagogía: ¿qué queremos enseñar?, ¿cómo queremos enseñar? y, sobre todo, ¿para qué?, “haciéndonos cargo de un contexto nacional, pero también de uno internacional que nos plantea nuevos retos a los sistemas educativos”, dice Blanca Heredia, coordinadora del Simposio “El sistema educativo de México en el Siglo XXI”, que se realizará este jueves y viernes en la Universidad de Columbia en Nueva York.

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FORO NACIONAL CONSULTA E-BASICA

El nuevo modelo educativo, por construirse

El modelo educativo no puede ser concebido como la redacción de un Documento Definitivo, ni la expresión de buenos deseos en un Discurso: es, más bien, un plan de ruta que se construye colaborativamente, a través del diálogo entre los actores del sistema y la sociedad, estableció el Comité Técnico Asesor de la SEP en el Foro Nacional para la Revisión del Modelo Educativo en Educación Básica.

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