Mayor humanización al desarrollo docente: propuestas magisteriales

Con el título”El enfoque de análisis de valores como un hecho inherente para la transformación social”, el profesor Argos Iván Almaraz Martínez, indicó que el docente se constituye como un eje importante en la construcción humanística del estudiante, a partir del enfoque pedagógico que utilice y el rol que desempeñe en su espacio de formación, pues se involucra de manera activa …

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Discapacidad y educación, los grandes temas pendientes

Con el título “Inclusión educativa… un reto  para México”, la profesora del Distrito Federal Ma. Virginia González Turrubiartes, señaló en el Foro de Consulta del Modelo Educativo en Nivel Básico  que las respuestas a preguntas como ¿Qué son las capacidades diferentes? o ¿hasta qué punto una capacidad diferente puede limitar a un alumno en su ingreso a la educación escolarizada?, pueden resultar …

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La eficacia escolar comienza por los directores

La conceptualización de escuelas eficaces se basa en el principio de que existe en las escuelas un gran potencial para el mejoramiento y el desarrollo profesional y que su aprovechamiento depende en gran medida del tipo de dirección ejercida, otorgándose así al director/a un papel decisivo en la organización de escuelas de calidad, señaló el profesor Arturo Alfonso Fuentes Arellano de Monclova, Coahuila, en el foro de …

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Reforma Educativa: un cambio con participación docente

“El progreso social en materia de educación depende de la formación y la competencia de los docentes, que tiene que ver con su aspecto humano, con su forma de impartir su cátedra y el grado de preparación profesional en el que se ha capacitado para desempeñar su labor”, afirmó la profesora Alicia López Salinas en su ponencia titulada “Las instituciones que imparten …

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Globalización como herramienta de educación; profesores del siglo XXI

Los sistemas educativos actuales deben centrar su interés y atención en el aprendizaje al servicio de la sociedad del siglo XXI, reconociendo su interconexión con los sistemas diversos de la sociedad global, señalaron los profesores Noé Salgado Mastache y Miguel Ángel Vega Romero, provenientes de Morelos, al presentar su ponencia “La educación básica del siglo XXI”, en los trabajos del foro regional …

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Nuevas visiones de los supervisores escolares, propuestas docentes

¿Cuáles son las premisas básicas para que la su supervisión escolar y los apoyos educativos funcionen con eficacia, eficiencia y calidad? se preguntó la doctora Rosalinda López Ayala, coordinadora General del Centro de Maestros de Cuernavaca, Morelos, al presentar su ponencia  “El papel de la supervisión y de otras instancias de apoyo en el logro de una Escuela de Calidad”, en el …

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Inclusión escolar, un largo camino por recorrer

Para que se dé una educación inclusiva depende de todo el personal que labora en la escuela, pero en especial del maestro de grupo; para que se dé el tiempo de realizar las adecuaciones pertinentes en la atención especifica que nuestros hijos requieren, para que se de la integración de los alumnos por igual, de acuerdo al perfil grupal. Esto …

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Pedagogía de la simulación, prácticas lamentables del sistema educativo

Juan Manuel Grimaldo Carreón, profesor de primaria de Guadalajara, Jalisco, señaló durante el Foro Regional de Consulta de Modelo Educativo de Educación Básica, desarrollado en esa misma ciudad, que la pedagogía de la simulación es concebida como el diario acontecer de los maestros frente a grupo, en el que la dinámica de su labor docente, poco tiene que ver con …

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Combate al abandono escolar, una tarea de equipo social

Con el título “La retención de los estudiantes hasta la conclusión de sus estudios, una tarea cotidiana de las escuelas. Propuestas y estrategias para impedir el abandono escolar”, Miguel Adrián Rojas Vázquez , profesor de secundaria del Distrito Federal, indicó durante su participación en el Foro de Consulta del Modelo Educativo en nivel Básico, realizado en la Ciudad de México, que para …

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Deben docentes participar en la elaboración de las pruebas de evaluación: profesores

“La evaluación es esencial en la educación, es inherente a la misma en cuanto es concebida como problematización, cuestionamiento y reflexión sobre las acciones que se llevan a cabo en el proceso de enseñanza- aprendizaje; sirve para identificar los aciertos y los errores, para modificar o cambiar los procesos, para agregar o eliminar: es una retroalimentación”, señaló Carlos Huerta Contreras, profesor del …

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