• Pluma invitada
• 3 julio, 2020
• Opinión
• maría laguna

La maestra Yvoneé, de preescolar, propuso a sus alumnos una actividad matemática vía WhatsApp: -buscar, en su casa, objetos que se pudieran meter uno dentro de otro hasta en tres ocasiones-. Se trató de una tarea de comparación de capacidad de recipientes. De entre las respuestas recibidas, destacó el mensaje de introducción de un alumno: -¡Hola chicos y maestra, este es mi video!-. Parece que la demostración era presentada también para sus compañeros, con quienes solía compartir procedimientos y de quienes recibía retroalimentación. Aunque, durante el confinamiento, solamente los docentes y las familias tenían contacto con las producciones de los niños.