Archivo de Etiquetas: Víctor Manuel Silva Galaviz

¡Ya se acabó!

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De manera reiterada se ha hecho eco que eso que se denomina “el periodo neoliberal” ya no existe en nuestro país  y que con la última reforma en materia de educación ya  se  decretó su actual inexistencia, mas sin embargo como lo hemos dicho en varias ocasiones esa instrucción institucional nunca llego a las  aulas,  que por mandato de la ley se tiene que impartir los planes y programas vigentes que son los correspondientes al nuevo modelo educativo promovido en el sexenio anterior, además que aun no concluye la sustitución de los  contenidos en los libros de texto, aun así   este 31 de enero en el estado de Veracruz inicio la revisión de los planes y programas de la Escuela Mexicana misma que parece que ya no es nueva.

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En febrero son las Preinscripciones

De manera tradicional el mes de febrero de cada año se invita a padres de familia y alumnos a preinscribirse para el siguiente ciclo escolar a cursar, en este caso sería ya para el ciclo escolar 2022-2023. La idea era apartar lugar en las grandes ciudades y ver la estadística de próximos alumnos en todos los planteles, a casi dos años de la suspensión de clases presenciales que se ordenó en Marzo del 2019 y por tanta confusión que ha reinado en la comunidad educativa parece ya no tener el mismo valor la preinscripción, el ciclo anterior se tuvo muchos inscritos y pocos alumnos a la distancia.

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¡Les fallamos!

La necesidad básica del educando es la de que él quiera aprender, sin esta intención,  motivación y deseo no es posible que el alumno se apropie de algún tipo de conocimiento y/o habilidad, si a lo anterior le sumamos los pocos o nulos recursos institucionales que cuenta el docente para la educación a la distancia salvo el programa en internet de aprender en casa y para aderezar el pesimismo a lo anterior hay que encuadrar en el hartazgo de todas las partes en continuar con la educación a la distancia en el caso de las escuelas publicas y de retomar la educación en línea en caso de los colegios ( por que no es lo mismo). 

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Hechos son amores

Hace algunos días platicando con una directora de primaria me comentaba sobre los esfuerzos extraordinarios necesarios que tenían que hacer para el regreso a clases semipresenciales,  a falta de recursos de todo tipo,  además de la ausencia de comprensión y diferentes criterios de algunos  padres  se hacía todavía más difícil esta enmienda; se negaba a reconocer que algunos padres  preferían la comodidad de la educación a distancia  que ha realizar los trabajos  necesarios para el regreso a las aulas, a pesar de lo anterior me explicaba como ella estaba buscando por todos medios  que el plantel no solo estuviera funcional sino que también se viera bonito, se realizó un pintado general de la escuela, se arreglaron  todas las plantas y las aéreas verdes, se retomo el proyecto de un jardín botánico y un ejemplo de plantas del desierto, también se retomaría el proyecto del domo en las canchas, cada docente se comprometió en arreglar  y hacer de su salón  un espacio didáctico adhoc al grado que atendería,  todo el personal estaba yendo por las tardes a apoyar en la rehabilitación de la infraestructura escolar, ya que en la mañana no hay tiempo por la atención que merecen los alumnos y cuando le pregunte ¿Cómo logro tanto resultado y suma de esfuerzos? Sin duda me respondió – comprendimos todos, que la escuela es también un refugio- existen alumnos con situaciones graves en sus casas, niños y niñas que llegan y se regresan solos de los cuales solo se conoció a la madre o tutor para su inscripción, a veces por que ambos padres trabajan, otros casos solo cuenta con la figura materna y un sinfín de situaciones particulares que viven los menores y da como resultado   que esa concepción de felicidad  la viven de manera intensa en la compañía de sus compañeros y amigos, que se sienten seguros en un aula, que juegan de manera libre en el recreo, educación física, a la llegada o salida de horario escolar.

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100 años de la SEP

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Mediante un decreto que se publicó en el Diario Oficial de la Federación, la Secretaría de Educación Pública se creó el 3 de octubre de 1921, por tal motivo te invito a realizar el siguiente ejercicio de reflexión.

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El reto de leer

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El pasado 26 de agosto se anunció el programa “21 para el 21” ′ del Fondo de Cultura Económica (FCE) Francisco Ignacio Taibo titular de este organismo, explicó que “la idea era producir una gran colección en términos de títulos y de ejemplares que nos permitiera una distribución masiva a lo largo y ancho del país, esta colección consiste en 21 títulos de 100 mil ejemplares cada uno”.

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15 de septiembre

La lucha por la Independencia de México inició la madrugada del 16 de septiembre de 1810, don Miguel Hidalgo y Costilla lanzó el “Grito de Dolores”, donde se pronunció un discurso con el grito de: “Viva la América y mueran los gachupines”. Tal y como se lee en los ‘Sentimientos de la Nación’  José María Morelos propone  festejar  el 16 de septiembre, aunque durante el Porfiriato, el presidente Porfirio Díaz, tomó la decisión de retrasar la celebración al 15, día de su cumpleaños, algo así   hizo el actual gobierno federal cuando presentó el plan para conmemorar en 2021 los 700 años de la fundación de México-Tenochtitlán, 500 años de la Memoria Histórica de Tenochtitlán y 200 años de la consumación de la Independencia de México.

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Sustentabilidad educativa

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La palabra sustentabilidad proviene del latín sustiniere que significa sostener o sujetar desde abajo. La idea es que el objeto (sujeto) se sostenga de modo autónomo y se mantenga por sus propios medios en un sitio apropiado, indefinidamente. Este concepto  se basa en el cálculo de la capacidad productiva de un ecosistema que permite satisfacer con relativa holgura las necesidades económicas, de materiales y de servicios, en este caso educativos, ofertados por instituciones de sostenimiento privado; hasta  antes de la pandemia  en México, la educación privada representaba  5 millones 321 mil 481 alumnos y 485 mil 188 profesores, lo que significaba  el 15 % de la totalidad del sistema educativo.

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Culpamos o ayudamos

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En los últimos días el tema del debate mediático con relación a la educación se ha focalizado en que si debemos y de ser así, cómo seria el regreso a los planteles, existen ya las guías de protocolo de regreso a las aulas, los docentes y demás personal de las instituciones educativas están en francas campañas de limpieza y sanitización con esfuerzos y recursos propios.

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Dos caras de la misma moneda

La semana pasada con motivo del fin de ciclo escolar 2020-2021 se manifestó en las redes sociales dos caras de la misma moneda; por un lado  hubo varias publicaciones sobre el escarnio de egresados quienes abiertamente se mofaban de  obtener sus certificados sin ningún esfuerzo, sin realizar tareas, trabajos o realizar alguna actividad académica y aun así lograron obtener su certificado de estudios,  que avala oficialmente que esta persona cuenta con los conocimientos y habilidades propuesto por el plan de estudios que compete al nivel que egresa, no puedo dejar de preguntar ¿a alguien le preocupa el sentir de los docentes de estos alumnos? Cuando la instrucción oficial fue dar calificación aprobatoria a todo alumno por el simple hecho de estar inscrito sin ninguna consideración mayor que dar la apariencia que se cumplió a pesar de la pandemia.

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