Uno de los obstáculos que imposibilitan el aprendizaje de los alumnos de Educación Media Superior (EMS), es la simulación en la práctica docente; para evitar esto, una de las propuestas emanadas de los foros de consulta es reforzar los mecanismos de evaluación y capacitación de los maestros de este nivel de estudio con el fin de que provean una enseñanza eficaz para los estudiantes, de acuerdo con el profesor Víctor Hugo Barajas Ruelas, quien participó en el foro sobre EMS región 1, celebrado en Centro de Exposiciones y Convenciones de Chihuahua, el 10 de febrero pasado.
A decir del profesor Barajas, algunos de los factores que podrían contribuir a la formación continua de los maestros de EMS, es que estén organizados “por organismos colegiados de profesionistas tanto en lo pedagógico como en lo profesional y estos cursos de actualización continua sean hacia el interior del plantel y mínimo dos cursos al año”.
Barajas Ruelas, aportó su experiencia en la práctica docente con la finalidad de mejorar la capacitación de sus colegas. Otro de los factores que en la opinión de este profesor podría contribuir a mejorar el desempeño de los maestros es que “los docentes realicen estadías técnicas con duración mínimo de tres meses y entregue un informe mensual y final de sus actividades y un apartado en el mismo de como aplicará en sus estrategias de enseñanza aprendizaje sus conocimientos adquiridos con la finalidad de lograr la pertinencia”, aseguró.
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