Juan Carlos Miranda Arroyo
Como cada año impar, en este 2025 corresponde la realización del XVIII Congreso Nacional de Investigación Educativa organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
En este evento académico bianual se reúnen las y los miembros de la asociación mencionada, así como investigadores no asociados, docentes, directivos escolares, personal que labora en el sector educativo y público en general interesado en este ámbito de la investigación. El propósito general del congreso es intercambiar experiencias, socializar avances y comunicar los más importantes y recientes hallazgos alcanzados o generados en el campo de la investigación educativa profesional en México.
Dicho en palabras de los organizadores, a través de este evento se busca “Reflexionar sobre diversas tradiciones, enfoques y propuestas teórico metodológicas que conforman el campo de la investigación educativa e impulsar el intercambio entre sus actores, y fomentar el debate, reflexión y divulgación que contribuyan a la formación de investigadoras e investigadores en educación y abrir espacios de intercambio entre los diversos programas de posgrado en el ámbito educativo.”
En su XVIII edición, el Congreso Nacional de Investigación Educativa se llevará a cabo en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, del 10 al 14 de noviembre de este 2025. Junto con el congreso, durante los mismos tiempos y espacios se celebrará el VIII Encuentro Nacional de Estudiantes de Posgrados en Educación (VIII ENEPE).
Durante el congreso las participaciones se distribuyen en 17 áreas temáticas que constituyen la organización académica del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Dichas áreas son: Filosofía, teoría y campo en la educación, Historia e historiografía de la educación, Investigación de la investigación educativa, Procesos de aprendizaje y educación; Currículo: educación en campos disciplinares. Prácticas educativas en espacios escolares (área temática que ha sido transversalizada y se encuentra contenida en las subáreas temáticas de las diferentes áreas temáticas que integran esta convocatoria), Procesos de formación, Sujetos de la educación; Política y gestión de la educación; Educación superior y ciencia, tecnología e innovación; Evaluación educativa; Educación, desigualdad social e inclusión, trabajo y empleo, Educación y valores, Convivencia, disciplina y violencia en las escuelas, Multiculturalismo, interculturalidad y educación, Educación ambiental para la sustentabilidad y Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación.
Por otra parte, y aunque desde el congreso anterior (2023) se presentó la mayoría de los libros correspondientes a los estados de (o del) conocimiento de la década 2012-2021, en esta oportunidad también se comentarán y analizarán en Monterrey los libros de esa revisión e integración realizados para esa misma década, pero que aún están pendientes o por publicarse.
Hasta el momento se han publicado 13 libros de los estados de conocimiento sobre las investigaciones educativas realizadas en México durante la década pasada o mencionada, es decir, 2012-2021. Estos interesantes libros están disponibles en la página web que al final de este texto se indica.
Los títulos de los 13 libros publicados sobre los estados de conocimiento son: Convivencia, disciplina y violencia en las escuelas, Educación ambiental para la sustentabilidad, Educación superior y ciencia, tecnología e innovación (2 volúmenes), Educación y valores, Educación, desigualdad social e inclusión, trabajo y empleo, Historia e historiografía de la educación, Investigación de la investigación educativa, Educación en campos disciplinares (2 volúmenes), Política y políticas educativas. La producción científica a debate;, Procesos de aprendizaje y educación y Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación.
Uno de los libros que está pendiente de publicar es el que corresponde al área temática de “Procesos de formación” (2 volúmenes), entre otros, que se encuentra en las últimas fases de revisión y edición. Ojalá que antes del inicio del congreso de Monterrey, la comunidad académica estudiosa de los fenómenos educativos pueda contar con el total de los libros de los estados de conocimiento de la década más reciente, porque ese trabajo representa un enorme esfuerzo de integración y actualización en torno al conjunto de investigaciones generadas a lo largo de toda una década.
En relación con las modalidades de participación, para todas y todos los interesados en el congreso de investigación educativa, las y los organizadores ofrecen cuatro modalidades de participación que serán sometidas a dictamen doble ciego; éstas son: ponencias, simposios, presentación de libros y materiales videográficos.
Para obtener más informaciónsobre el congreso y sobre el COMIE en general, consultar en: www.cnie.mx y https://www.comie.org.mx
Acerca de los estados de conocimiento, consultar en: www.comie.org.mx/v5/sitio/estados-de-conocimiento/
X: @jcma23 | Correo: jcmqro3@yahoo.com
