“Las Escuelas Normales tienen el compromiso con la comunidad escolar de la formación por competencias; alcanzar el perfil de egreso deseado; fortalecer sus habilidades intelectuales específicas, el dominio de los contenidos de enseñanza, las competencias didácticas, la identidad profesional y ética y la capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela, en los planes de estudios 1999 de educación secundaria y 2002 para educación física”, señaló el maestro Sergio Noé Sánchez Gutiérrez, de la Escuela Normal Superior de Nayarit, en su participación en los Foros de consulta del modelo educativo, en Tepic.
En su ponencia muestra los resultados obtenidos en el 2011, 2012, 2013 de los exámenes del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), en sus dos momentos: el Examen General de Conocimiento, (EGC) y en el Examen Intermedio de Conocimiento, (EIC).
Sin embargo, la razón de la investigación, argumentó el profesor Sánchez Gutiérrez, “tiene que ver con valorar críticamente el desempeño de los alumnos de cuarto y octavo semestre, identificando sus niveles de desempeño obtenidos en ciclos anteriores”, en el “programa de seguimiento a egresados y “llevar a cabo un acompañamiento pedagógico, de asesorías, de talleres y demás actividades que vengan a contribuir al mejoramiento profesional de los alumnos de y de la propia Escuela Normal.
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