sábado, diciembre 6, 2025
  • Inicio
  • Opinión
  • Actualidad
  • Saberes
  • Formación Cívica
  • Tecnología / IA
Sin resultados
View All Result
  • Inicio
  • Opinión
  • Actualidad
  • Saberes
  • Formación Cívica
  • Tecnología / IA
Sin resultados
View All Result
Sin resultados
View All Result
Home Actualidad

La mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres: Banco Mundial

por Erick Juárez Pineda
19 mayo, 2015
en Actualidad
La mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres: Banco Mundial

World Bank President Jim Yong Kim speaks about ending extreme poverty during a speech at Georgetown University in Washington, DC, April 2, 2013. AFP PHOTO / Saul LOEB

Share on FacebookShare on Twitter

educación pobre

El Banco Mundial gastará 5 mil millones de dólares para el 2020, en un intento por llegar a más de 120 millones de niños que no están en la escuela y unos 250 millones más que no saben leer ni escribir pese a asistir a la escuela; anunció su presidente Jim Yong Kim, donde agregó que la mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres.

Explicó que no sólo se brindará apoyo económico y aumento de la cobertura, sino que además, buscarán mejorar la calidad de la educación.

Jim Yong señaló que el Banco Mundial estaba adoptando un sistema de financiamiento basado en resultados, donde los países solo obtenían dinero si cumplían con metas de desempeño acordadas.

El anuncio se dio previo al comienzo en Corea del Sur, del Foro Mundial de Educación, en el que participan más de 160 países, para establecer nuevas metas de educación para los próximos 15 años, en particular en naciones en desarrollo.

“Con casi 1.000 millones de personas aún atrapadas en la extrema pobreza actualmente, los esfuerzos continuos para mejorar el aprendizaje de los niños desbloquearán enormes cantidades de potencial humano para los años venideros”, finalizó.

Recientemente, esta institución señaló que había detectado un retroceso en los estándares de calidad de la educación en México, atribuido a los bajos resultados del Programa Escuelas de Calidad, que está vigente en el país desde 2001 y que pese a los logros iniciales, estos se están revirtiendo.

 

Además, explicó que el principal freno que tiene la educación en el país es su incipiente esquema de descentralización que se agudiza aún más por las pocas habilidades de liderazgo de los directores de escuela.

Facebook Comentarios
Erick Juárez Pineda

Erick Juárez Pineda

Deja un comentario Cancelar respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

  • Repetir grado en secundaria: el preocupante fenómeno que va en aumento y perpetúa la desigualdad educativa

    Compartir 0 Tweet 0
  • Celebración de la Lengua Materna en Comunidades Indígenas Migrantes Multigrado de Baja California Sur

    Compartir 0 Tweet 0
  • Después de Mejoredu, Veracruz encabeza la primera evaluación diagnóstica en educación básica

    Compartir 0 Tweet 0
  • SEP crea Comisión Nacional de Aprendizaje Permanente para transformar la Educación Superior

    Compartir 0 Tweet 0
  • Junta de Gobierno ratifica a Aguilar como rector de la UV; crece el malestar entre universitarios

    Compartir 0 Tweet 0

Educación Futura

CDMX

555555555

contacto@educacionfutura.org

  • Inicio
  • Opinión
  • Actualidad
  • Saberes
  • Formación Cívica
  • Tecnología / IA
  • Directorio
  • Nosotros
  • Contacto
  • Publicidad
  • Apoya a EF
  • Súmate a EF
  • Inicio
  • Opinión
  • Actualidad
  • Saberes
  • Formación Cívica
  • Tecnología / IA

Sin resultados
View All Result
  • Inicio
  • Opinión
  • Actualidad
  • Saberes
  • Formación Cívica
  • Tecnología / IA