¡Les fallamos!

La necesidad básica del educando es la de que él quiera aprender, sin esta intención,  motivación y deseo no es posible que el alumno se apropie de algún tipo de conocimiento y/o habilidad, si a lo anterior le sumamos los pocos o nulos recursos institucionales que cuenta el docente para la educación a la distancia salvo el programa en internet de aprender en casa y para aderezar el pesimismo a lo anterior hay que encuadrar en el hartazgo de todas las partes en continuar con la educación a la distancia en el caso de las escuelas publicas y de retomar la educación en línea en caso de los colegios ( por que no es lo mismo). 

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Enfoques de aprendizaje IB

Los enfoques de aprendizaje consisten en la diversidad de perspectivas o visiones que se tienen sobre el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, todas con la finalidad de que el hecho de aprender tenga sentido para el estudiante en cuanto a su propio desarrollo y su proyección como sujeto del conocimiento a partir del Programa de Años Intermedios (PAI), mediante las estrategias de interdisciplinariedad y/o la generación de diagramas de planificación interdisciplinaria para potenciar el desarrollo de habilidades mediante la indagación secuencial y constante a lo largo de la vida escolar, esto es, desde la formación preescolar hasta el nivel medio superior y con miras al futuro profesional.

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Tres libros que te marcaron en pandemia

Desde los valores de la justicia social, siguiendo las enseñanzas de P. Latapí, sin duda, los textos orientadores durante la pandemia para la construcción del regreso podrán ser aquellos que nos indiquen la crisis actual, los indicadores de la pobreza del aprendizaje, respecto de su calidad y efectividad, de las pérdidas del aprendizaje, por supuesto, desde su impacto presente y futuro en el PIB, en el marco de las desigualdades que ya existían y que se han profundizado. Las respuestas o sustitutos de la educación remota, si bien no se niega su potencial, todavía están lejos de ser innovaciones ante la brecha digital.

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Mejorar la educación y la alineación con los empleadores puede ayudar a reducir la brecha de habilidades

Si tenemos éxito en crear iniciativas STEM y preparación de carrera más inclusivas, multidisciplinarias, creativas y accesibles, entonces tendremos una mejor oportunidad de adaptarnos a los grandes cambios provocados por el crecimiento de la tecnología en prácticamente todos los puestos de trabajo. En este momento, hay una escasez significativa de talento que ha dado lugar a muchas posiciones sin cubrir. Pero si cerramos la brecha de habilidades, el PIB mundial podría aumentar en USD $11,5 billones para 2028, según el Foro Económico Mundial.

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pluma-y-tintero

La calidad de la educación superior. Un estudio comparado entre México y Chile

Esta investigación tiene como objetivo comparar el aseguramiento de la calidad en la provisión de educación superior en México y Chile. El término “aseguramiento de la calidad” es entendido como el cumplimiento de estándares establecidos que tienen como finalidad lograr que los egresados obtengan todas las herramientas, conocimientos, habilidades, aptitudes para enfrentarse y responder a las exigencias del mundo laboral (Espinoza, Oscar, & González, Luis Eduardo. 2012)

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Los ámbitos de resonancia en educación

Desde este inicio empezará a mediar el deseo con respecto a los seres y objetos, también con relación a los modos de su apertura y de cierre o finitud según la afectación bajo la ambigüedad de la claridad y confusión del deseo.  La confusión del deseo estriba en lo difuso e impreciso del “sentir-se” que escapa a la plena intencionalidad por parte de la voluntad de los cuerpos pero que puede clarificarse mediante la  reflexión sobre sí mismos de los  cuerpos, en su tránsito de conciencia-de-sí a conciencia-para-sí, asumiendo al “sí-mismo-como-otro”, frase usada por Ricoeur (1996) en el título de uno de sus textos.  Sentir-se en cuanto manifestación afectiva consciente de sí misma, un estado corporal  situado contextualmente en la interacción con los(as) demás, el entorno, la naturaleza, el mundo. Expresión afectual que se concreta, entre otras concreciones posibles, en la edificación de relaciones ambitales resonantes.

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