Quienes piden ENLACE, ven a las escuelas como “changarros”: Alba Martínez Olivé

• Héctor Rojas
• 7 febrero, 2014
• Destacada, Educación Básica, Política Educativa
• educación de calidad, ENLACE

No puede ser que 80 por ciento de los niños, al terminar su educación básica, tengan conocimientos elementales o insuficientes en comprensión lectora y habilidades matemáticas, por ello la necesidad de transformar el modelo educativo y de realizar los foros de consulta, porque “no hay nadie mejor que el maestro que trabaja con los alumnos para saber cuáles pueden ser las posibles soluciones a este problema.”

Así lo reconoció la subsecretaria de Educación Básica, Alba Martínez Olivé, quien agregó que uno de los principales retos del nuevo modelo educativo será lograr una mayor vinculación de los padres de familia con la educación de sus hijos a través de las escuelas.

“La tarea educativa es una tarea compartida, si la tarea educativa de las nuevas generaciones no es compartida, vamos a fracasar”, vaticinó la encargada de la Educación Básica en México.

Entrevistada al término de la inauguración del primer foro de consulta regional celebrado en la ciudad de México, Martínez Olivé planteó que uno de los principales retos de la educación, además de aprender a aprender, es aprender a convivir, por lo que si no se logra construir un trato armónico entre las familias y los maestros, la convivencia no podrá suceder, auguró la funcionaria.

Quien pide aplicar ENALCE contempla escuelas como “changarros”

 Quienes piden que se aplique la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) este 2014 a pesar de que es sabido que la prueba se ha corrompido y el instrumento arroja resultados poco fiables, es porque ven a las escuelas como “una suerte de changarros”, consideró la subsecretaria de Educación Básica, Alba Martínez Olivé.

Ante la polémica que ha generado que algunas organizaciones de la Sociedad Civil, ligadas al sector empresarial, demanden la aplicación de la prueba ENLACE, la subsecretaría del ramo señaló que “la idea de la competencia entre escuelas, a lo mejor es válida para la escuela particular, pero la inmensa mayoría de las escuelas en México son públicas”, acotó.

Las escuelas mexicanas representan “el derecho real de un acceso a la educación, no son escuelas que van a competir unas contra otras”, enfatizó la encargada de la Educación Básica del país, y agregó que asegurar el servicio de calidad en la educación implica a todos los sectores; no por ello las autoridades educativas continuarán en la aplicación de una prueba que se ha demostrado está mal, aseguró.