Seguimiento de normalistas, herramienta de desarrollo docente

• Horacio Ortiz
• 2 abril, 2014
• Educación Normal
• Educación Normal, Foros de consulta, NORMALISTAS

“La aprobación de la actual reforma educativa planteada por el gobierno de México ha causado un gran impacto en la sociedad mexicana que hoy más que nunca reclama con exigencia el mejoramiento de la calidad de la educación que se imparte en todos los centros educativos del país”, señaló Carolina Villareal, profesora normalista durante el foro de consulta para el Modelo Educativo de Educación Normal, en Saltillo, Coahuila.

Además, señaló que el desempeño, rendimiento y resultados que realizan los docentes es hoy ampliamente cuestionado, por lo que las escuelas, sobre todo las de educación normal se encuentran inmersas en una intensa evaluación del desempeño del trabajo docente, de la pertinencia y calidad de los planes de estudio, su ejecución y el impacto que esta educación ha tenido en el nivel de satisfacción de los egresados con su formación e inserción en el mercado laboral, satisfacción de las necesidades de la institución que los contrata y eficiencia y rendimiento de la educación de los egresados con respecto a su trabajo.

Para ello, propone la realización y desarrollo de la evaluación continua sobre la pertinencia y utilidad de los programas educativos y su impacto en el nivel de eficiencia de los egresados se ha considerado la necesidad de fortalecer la promoción de la estrategia de vinculación y seguimiento a egresados, con la finalidad  de identificar la ubicación laboral de los egresados de las normales, evaluar su rendimiento en la prueba de ingreso al sistema educativo y renovar y fortalecer la vinculación con ellos y sus directivos para valorar el desempeño profesional e iniciar cursos presenciales y procesos educativos a distancia que permitan reforzar el mejoramiento de sus prácticas de enseñanza aprendizaje.

Finalmente, indica que se deben implementar e identificar una serie de instrumentos académico – administrativos que sirvan como indicadores de base para la evaluación de la calidad de los planes y programas de estudio de la escuela normal, nivel de rendimiento de los egresados con respecto a su formación y con respecto a su trabajo, satisfacción de las necesidades de las instituciones contratantes.

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