¿Cómo mejorar la práctica docente de las y los educadores bajo el marco de reformas educativas?

En el documento base de Los Aprendizajes clave para la educación integral de la SEP y que pudiera decirse que es el apartado pedagógico de la reforma, (SEP, 2017: 678 pp.). En dicho documento viene un apartado sobre la practica pedagógica, ahí se parte del supuesto o del reconocimiento de que cerca de un 80% de los docentes en nuestro país realizan su táctica a partir de caer en técnicas expositivas o en la difusión de información. Esto es cierto sólo en parte. Los maestros y maestras han aprendido a hacer en la escuela lo que en las mismas escuelas aprendieron, hablar, exponer y dar su versión con respecto a algunos tópicos ligados con el conocimiento científico, el lenguaje, la historia, las humanidades, etc.

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¿Qué decir en los Foros de consulta nacional sobre educación?

No creo mucho en las consultas que se realizan con la finalidad de diseñar a partir de ahí algunas políticas o rutas de acción, debido a que técnicamente uno nunca sabe cómo generar las tendencias y cómo organizar los consensos, pero aun así, la anunciada consulta pensada en servir de base para armar el Acuerdo Nacional sobre Educación (2018-2024), es una buena oportunidad para manifestarse. Se trata de pedir, de proponer, no de quejarse ni de enfatizar en los problemas sino en las propuestas.

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La propuesta educativa. Profesionalizar todo para garantizar un avance integral del servicio educativo

El último intento de reforma educativa en nuestro país, terminó por caricaturizar lo que es verdaderamente una reforma educativa integral y estratégica. Los titulares de la SEP en el sexenio de Enrique Peña Nieto estuvieron muy por debajo de sus propias aspiraciones, el caso más claro es el de Aurelio Nuño, él aspiraba a una reformas educativa como trampolín para garantizar (y encubrir) sus aspiraciones políticas. No le resultó y ahora será un desempleado más del sistema, al igual de tantos priistas que han perdido mucho, a partir de las pasadas elecciones

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A 40 años del surgimiento de la Universidad Pedagógica Nacional; y ahora ¿qué queda por hacer?

Por estos días 28, 29 de agosto se cumplen 40 años de la fundación de la UPN, surgida en 1978 a propuesta sindical (sic), la UPN ha tenido notables contribuciones en estos 40 años. Es la única universidad verdaderamente nacional, cuenta cuando menos con un campus en cada entidad federativa al que se llama internamente Unidad UPN, le ha dado una identidad universitaria al magisterio nacional a través de sus programas de nivelación, de formación y profesionalización, ha vinculado la investigación con la docencia y ha inaugurado nuevas formas para investigar los fenómenos educativos.

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El cambio de gobierno y la disputa por la educación

Por un lado a las 11 de la mañana de ese lunes 20 de agosto, Elba Esther Gordillo recurría a uno de sus discursos incendiarios, “estoy de regreso, salgo libre y la reforma educativa se viene abajo”. En otro lugar y casi a la misma hora, se reúne el gobierno saliente con el gobierno que tomará posesión el 1° de diciembre. Enrique Preña en su oportunidad afirma “la reforma educativa continuará”, López Obrador en su oportunidad pero más enérgico afirma “la reforma educativa se cancelará”. En todos los lugares rincones, municipios, entidades federativas miles de niños, niñas y jóvenes asisten por primera vez en el ciclo escolar 2018 – 2019, cómo ordenar las piezas de este complejo rompecabezas

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El SNTE en la disputa por la educación y por el poder educativo

La liberación definitiva y su discurso de reposicionamiento de la profesora Elba Esther Gordillo sirven como detonante de una vieja pugna que no se ha podido ocultar ni tampoco detener, desde el momento de su aprehensión. Del otro lado está Juan Díaz de la Torre, junto con sus allegados y la estructura en los estados a través de las secciones sindicales que (han procurado) hacerlo afín a su gestión y su proyecto. Resulta curioso pero el detonante de todo esto ha sido o lo fue la propuesta sexenal de reforma educativa que anunció el presidente Enrique Peña en el año 2013.

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La importancia de la defensa de la escuela pública

La escuela pública es la escuela de todos nosotros, es el producto del triunfo de la revolución de 1910 en su legado social, es el espacio en donde niños, niñas, jóvenes y adolescentes mexicanos pueden trazar un horizonte formativo pensado en la posibilidad de desplegar todas sus habilidades y potencialidades. La escuela pública ha cambiado y se ha reconfigurado a lo largo de la historia la reciente y la que no lo ha sido tanto.

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Pensar la educación entre dos tiempos: lo que se fue y lo que está por venir

La educación es un fenómeno complejo en todo momento, contextualiza sus propuestas en el momento presente pero siempre está mirando hacia adelante para mejorar sus acciones. En el momento actual, la tarea educativa se vive entre dos tiempos, en lo que ya fue y nunca volverá y en aquello que está por venir pero que no llega.

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Cambios en los temas de la agenda educativa

A partir de la conclusión del proceso electoral en donde uno de los puntos centrales fue el primero de julio día de las elecciones y después de conocer a los ganadores, comienza el proceso de conformar una agenda pública y de gobierno por cada rubro de la administración. En educación son tres rubros los que globalmente llamarán la atención de los nuevos administradores educativos:

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