¿Cómo avanza la evaluación en educación superior?
En temas de educación y de evaluación hay muchos aspectos que faltan por revisar para mejorar. Por mencionar algunos, pensemos en las instituciones con todos sus componentes humanos, de infraestructura, sus modelos educativos, sus múltiples procesos administrativos y sus aspectos económicos en cuanto a sueldos refiere. Algunos de estos aspectos son revisados de manera cuantitativa por parte del área de estadística, pero su revisión es general y la parte cualitativa siempre queda pendiente.
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¿Con qué vara mides?
Con la vara que midas serás medido, dice el refrán parafraseado de la Biblia que refiere al trato que se da a la gente y que aplica perfectamente en una práctica común de las reuniones sociales, políticas, educativas o de negocios donde la persona más bella, importante, rica, famosa o más inteligente se sienta al centro o al frente, mientras al “vulgo” se le sitúa atrás o alrededor para que haga bulto y a veces, mejor se excluye. Y a pesar de ser una regla social implícita, privilegia al famoso -aunque este sea un político impuntual, un prepotente hombre de negocios insensible o un secretario de estado engreído y excluyente- y de igual manera se aparta a quien tiene ideas diferentes, a quien no vitorea al mismo partido y a quien no comparte las mismas prácticas; por lo que no deja de ser cuestionable lo incoherente de privilegiar lo malo por encima de lo bueno.
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Aprendizajes
La llegada de un alumno nuevo a clases es una nueva oportunidad de aprender para todos los que somos maestros, pero jamás imaginamos que antes de que acabe su profesión, tengamos que aprender de él a valorar la vida, cuando debemos de ir a dejarlo a un cementerio para siempre. Desafortunadamente esta es una vivencia inevitable en las instituciones de educación superior: alumnos que se van por una enfermedad mal cuidada, por un accidente, por una decisión apresurada o por desgracia, por haber sido privados de su libertad.
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