Archivo de Etiquetas: Carlos Ornelas

Memoria y TIC: el equilibrio deseable

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No hace mucho,Jacques Delorsnos recordó que las escuelas son reservorios de la memoria histórica y que no debemos forzarlas que cambien tan rápido ante las mudanzas en la economía y la sociedad. Expone: “Las escuelas ponen fundamentalmente la memoria en la continuidad —no hay ningún futuro si se carece de memoria— y, por ello, intentan oponerse al ritmo veloz de la vida moderna y al dominio ejercido por el presente que nos impide dar un paso atrás, ejercer nuestro juicio y pensar acerca del devenir” (Cf. La educación encierra un tesoro: aprender a saber, aprender a hacer, aprender a vivir con los demás, a prender a ser. ¿Qué valor posee ese tesoro 15 años después de su publicación?Reformas y Políticas Educativas, No. 2: 9).

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La Reforma Educativa en la globalización (II)

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El miércoles de la semana pasada ofrecí la perspectiva general de las presunciones conceptuales que disputan la interpretación de las reformas educativas. No que sean enfoques antagónicos y excluyentes entre sí; la diferencia está en la óptica que adoptan con respecto al papel que juegan los actores locales: la teoría de la cultura mundial, la perspectiva del neoimperialismo cultural y el paradigma del prestamista y el prestatario. Hoy considero la primera en conexión con la Reforma Educativa del gobierno de Peña Nieto

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La parábola de la bala de plata

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Patrick J. Kearneyescribió un artículo en el Huffpost el 17 de abril cuya traducción libre al español sería: “No hay una bala de plata para la reforma educativa”. La parábola de la bala de plata llamó mi atención.

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La reforma educativa en la globalización (I)

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Mi trabajo de investigación descansa en la premisa fundamental de que la educación nacional es un objeto en disputa. En tres artículos presentaré los debates en torno a la interpretación de la Reforma Educativa. Parto del supuesto de que también hay contiendas para discernir el significado de la reforma en la transferencia de políticas educativas o, si se prefiere, la dialéctica entre lo nacional y lo global. Sintetizo las discusiones en tres enfoques: la teoría de la cultura mundial, la perspectiva del neoimperialismo cultural y el enfoque del prestamista y el prestatario. Hoy presento los antecedentes, en los miércoles siguientes especulo acerca de cómo interpretarían la reforma mexicana los partidarios cada una de esas corrientes.

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Estudiantes normalistas: expectativas y aprensiones

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Del 27 al 29 de septiembre el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal) organizó el Seminario Jaime Torres Bodet. Congregó a 63 de 100 estudiantes de escuelas normales que participaron en la primera edición del Programa de Movilidad Estudiantil Paulo Freire. Éste es una iniciativa de la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura para promover el intercambio de futuros maestros en la región. Hasta la fecha, nada más el gobierno mexicano ha puesto recursos. Por ello, 100 de sus estudiantes normalistas realizaron estancias en nueve países de la región; en contrapartida, México recibió a 32 de seis naciones hermanas.

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Noticias: circunstancias y quimeras

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La desgracia que ocurrió en la escuela Enrique Rébsamen, por ejemplo, se cubrió de manera experta, pero al mismo tiempo se construyeron fábulas. Tanto en la prensa como en las redes se transmitieron en tiempo real imágenes del desastre y del heroísmo de rescatistas, videos del derrumbe y salvamento de niños. Pero también se difundió la parábola —que luego resultó patraña— de la niña Frida Sofía.

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La naturaleza, el drama y la reacción

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El sismo fue devastador, los 8.2 grados en la escala de Richter suscitaron espanto entre la gente, el pavor no distinguió clases sociales, aunque —como siempre— los pobres son quienes más sufren. Las regiones más dañadas, alrededor del Istmo de Tehuantepec, también se caracterizan por el abandono, la miseria circundante y la corrupción de autoridades locales y federales.

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Oaxaca ¡Y sigue la CNTE dando!

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Si bien no con las multitudes que solían reunir en Oaxaca, los docentes militantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación dieron una muestra del daño que pueden causar. También exhiben las flaquezas del gobernador y la mira frágil del presidenteEnrique Peña Nieto, al confiar en losMurat,JoséyAlejandro.

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Propaganda: dos versiones

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La propaganda política tiene una vieja historia. Sirvió de instrumento para el ascenso de dictadores (recordar aHitlery su ministro de PropagandaJoseph Goebbels), pero también para derrocarlos (como en la Primavera Árabe). La propaganda puede prestarse para disgregar la cohesión social y, al mismo tiempo, para vincular a grupos sociales. En el primer caso, la desinformación (fake news, le dicen ahora) ...

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