Por trágicos que sean hechos de Oaxaca, no se debe dar marcha atrás a reforma educativa: Mexicanos Primero
“Por más trágico que haya sido lo ocurrido en Oaxaca y el operativo fallido en Nochixtlán, no se debe dar marcha atrás con la implementación de la reforma educativa”, advirtió Claudio X. González, Presidente de la organización civil Mexicanos Primero.
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Ningún estado cumple con su responsabilidad educativa
El pasado martes 21 de junio Mexicanos Primero presentó, ante autoridades educativas, representantes de la sociedad civil, académicos, maestros de educación básica y ciudadanos, el Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa (ICRE) Estatal 2016. Tomando como punto de partida el derecho a aprender de todas y todos, el ICRE pone foco y alerta a la situación que viven niñas, niños y jóvenes en todo el país en materia educativa.
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Estados fallan en garantizar educación a niños: Mexicanos Primero
Ningún estado del país garantiza el derecho a los niños de aprender, concluyó la organización Mexicanos Primero, a través de su Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa.
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Autoridades no deben caer en “provocaciones” de violencia: Mexicanos Primero
Las autoridades “no deben caer en la provocación” y evitar a toda costa la violencia, aseguró David Calderón, director de Mexicanos Primero.
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El rol de los estados en la educación
Cuando leemos noticias sobre la educación en México, normalmente se refieren a notas sobre el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) o de los líderes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) o, en el peor de los casos, de los bloqueos y paros a los que convoca la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Sin embargo, olvidamos frecuentemente poner el foco en las autoridades educativas de los estados. A partir de 1992, y con la excepción de la Ciudad de México, los responsables de la operación del sistema educativo nacional son las entidades federativas. Es decir, sin contar a la Ciudad de México, los gobiernos de los estados son los responsables de la formación, el ingreso y la promoción de los docentes, la inversión en las escuelas, la supervisión y participación escolar y la operación de programas educativos. Para el caso de la Ciudad de México, es la propia Secretaría de Educación Pública la encargada de esta operación.
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¡Maestros sin maltrato, sin miedo!
Los actos de vejación en contra de los maestros chiapanecos en la ciudad Comitán de Domínguez ilustran la definición de terrorismo que propone Noam Chomsky: el uso calculado de la violencia, o la amenaza del uso de la misma, para conseguir objetivos religiosos, políticos o ideológicos (tal, el caso). Resultará inadmisible que quede impune quien violenta a otro ser humano y será intolerable que no se ubique y castigue a quien aún planea, organiza, financia y ordena intimidar, coercionar e infundir miedo a los maestros.
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Mexicanos Primero exige garantías a integridad física de maestros de Chiapas
Mexicanos Primero exigió al gobierno del estado de Chiapas garantizar la integridad física, seguridad, libertad y la dignidad de los maestros de ese estado, ante las agresiones que sufrieron directivos opuestos al paro de actividades.
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Escuela incluyente, que todos y todas aprendan más y mejor
Por Laura M. Ramírez. En 2006 la UNESCO refrendó la importancia de que la escuela considere la diversidad y se centre en el aprendizaje de todas las niñas y los niños; sin embargo, la tendencia tanto en México como en el mundo, ha sido enfocarse en la integración de niños o niñas con discapacidad, lo cual deja de lado otros …
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Firman dos candidatos a gobernador en Oaxaca 10 compromisos por la educación
Organizaciones de la sociedad civil informaron que dos de los siete candidatos a gobernador del estado de Oaxaca accedieron a firmar los 10 Compromisos por la Educación.
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CNTE amenaza y pretende amedrentar: organizaciones de la sociedad civil
Organizaciones de la sociedad civil, afirmaron que la dirigencia de la CNTE “amenaza y pretende amedrentar”, pues no buscan “discutir abiertamente sobre modelos educativos, financiamiento público con enfoque de equidad y respeto a la identidad cultural de las comunidades”.
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