Los agentes de la transformación educativa
El modelo educativo define el modelo de país al que se aspira. La formación de los jóvenes determina qué tipo de empleos pueden aspirar a ocupar o crear, y les habilita para convertirse en motores de una economía basada en el conocimiento y en la innovación. A través de la educación los jóvenes aprenden a asumir su propia responsabilidad, a …
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Enseñar al nivel correcto
¿Qué opinaría usted de una escuela -digamos secundaria o preparatoria- en la que, para sus cursos de inglés, los alumnos se agruparan por grado escolar y no de acuerdo a su nivel de dominio de la lengua inglesa? Mi impresión es que algo así le parecería a usted lector/a en extremo “curioso”, si no, de plano, descabellado. Básicamente, puesto que …
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Maestros mexicanos: ¿ganan mucho o poco?
Los maestros están de moda. Son tema de la agenda pública, de la pantalla grande, de la chica, de las organizaciones internacionales, de los medios, de los papás y de la opinión pública. Hay malos maestros y buenos maestros. Por cada mal maestro hay cientos de buenos maestros. No creo que podamos decir lo mismo de los políticos y …
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La discriminación
Desde mediados del siglo pasado el consenso sobre el papel determinante de la educación en el desarrollo fue abrazando al planeta entero. Así fueron surgiendo miles de investigadores que produjeron el conocimiento transdisciplinario y la innovación permanente como atributo central de su trabajo, lo que trajo consigo una acumulación de conocimientos que crece a altísimas velocidades. Los primeros países que …
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Los maestros: ¿evaluarlos o no evaluarlos?
La evaluación de los maestros es un tema de moda. La idea de que los maestros deban ser evaluados no es nueva; la feroz insistencia de que lo sean sí es nueva. Tres preguntas: 1) ¿Debemos evaluar a los maestros? 2) ¿Cómo evaluar a los maestros? 3) ¿Qué es ser un buen maestro? Primera pregunta: Mi opinión es que …
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¿PISA en el banquillo?
La semana pasada, un grupo de 92 académicos de países altamente desarrollados se lanzaron en contra de la prueba PISA en una carta abierta dirigida a Andreas Schleicher, artífice y director de ese programa dentro de la OECD. La carta le critica a PISA el haber contribuido a hacer de las pruebas estandarizadas el principal instrumento para evaluar la calidad educativa …
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“Matar” la alegría por aprender, riesgos de PISA
Un grupo de académicos de reconocido prestigio internacional advierte sobre el riesgo de que las clasificaciones internacionales y rankings en materia educativa, como PISA, terminen por “matar” la alegría por aprender. Cerca de 100 educadores de todo el mundo firman una carta dirigida al director general del Programa de Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), Andreas Schleicher, publicada en The Guardian, en la que exigen …
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PISA bajo la LUPA
Circula en Internet una carta dirigida a la OCDE y firmada por alrededor de 100 académicos algunos de ellos con mucho prestigio internacional que critica duramente a la prueba PISA. En resumen la carta dice: Los resultados de la prueba PISA influyen, profunda pero equivocadamente, en las prácticas educativas de muchos países. Tal es el caso de la importancia del …
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Alumnos ricos, resultados pobres
De acuerdo al análisis de Pablo Zoido de la OECD, si tomamos a los alumnos con mayores ingresos del conjunto de la OECD, observamos que los mexicanos fueron lo que obtuvieron los peores puntajes (por mucho) en matemáticas en PISA 2012. El puntaje promedio de los estudiantes del decil de ingreso más alto de todos los países OECD fue de 554; …
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Enseñando a pensar. Anybody home?
Enseñar a pensar –de forma estructurada, crítica y sistemática- no parece ser el fuerte de nuestro sistema educativo. Así lo sugiere el muy bajo porcentaje de alumnos mexicanos que obtienen puntajes más o menos altos (ya no digamos altos) en la prueba PISA. De acuerdo a la escala de dominio PISA, el nivel 3 es el que indica que un alumno …
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