Archivo del Autor: Pluma invitada

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¿Qué pasará con la educación secundaria en los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021?

La SEP ha confirmado que durante el ciclo escolar 2019-2020, los alumnos de las secundarias generales y técnicas llevarán en primero y segundo grados todas las asignaturas del campo de formación académica (incluyendo Historia y Formación Cívica y Ética) con los programas de estudio 2017, mientras que tercer grado con los programas 2011. De acuerdo con la última decisión de la SEP, todos los estudiantes de educación secundaria llevarán los mismos programas de estudio en el ciclo escolar 2019-2020, incluyendo telesecundaria, pues para los alumnos de esta modalidad sí se había decidido que llevarían los programas 2017 para primero y segundo grados en todas las asignaturas.

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Falsos dilemas

Con la Nueva Reforma Educativa desaparece el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y surge el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación. Será coordinado por un organismo público descentralizado con autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de decisión y de gestión, con personalidad jurídica y patrimonio propios, no sectorizado. Contará con las asignaciones presupuestales, así como los recursos humanos, financieros y materiales con que cuenta el extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

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La ANUIES, su opacidad presupuestal y su dependencia con la SEP

Quiero poner a debate un tema del que no tengo, anticipo, toda la información necesaria, pero que creo vale la pena reflexionar. En las últimas semanas hemos sido testigos de la crisis financiera de la Asociación de Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), para pagar su nómina porque la Subsecretaría de Educación Superior no les había depositado 118 millones de pesos, de acuerdo con la asignación de recursos establecido en el Programa Apoyo a Centros y Organizaciones del Gobierno Federal. De hecho, la ANUIES tuvo que recurrir a un préstamo bancario para atender el pago de los salarios de su personal. Y si bien, según información extraoficial con la que cuento, la SEP ya le depositó a la ANUIES este mes, no incluye los tres primeros meses del año. Es decir, el problema financiero parece que persistirá.

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El déjà vu de la baja calidad en la educación superior mexicana

Es un hecho, el nuevo gobierno está lejos de hacer algo por mejorar la calidad de la educación superior mexicana, y parece que tendremos que irnos mentalizando a un panorama cada vez más complicado, pues no sólo son los fuertes recortes presupuestales a centros de investigación, la desconfianza y rechazo a las universidades públicas, y la aprobación de la reforma constitucional que hace obligatorio el nivel superior, sino que también hay problemas que se han arrastrado por años y otros que a ojos de muchos parecen ni siquiera ser problemas. Uno de ellos es el que tiene que ver con la calidad de la educación superior.

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El regreso de la obsesión por la evaluación

La desaparición del INEE por interés y disposición presidencial, abrió la puerta para mejorar las alternativas evaluativas y su vinculación con las decisiones educativas. De esta manera el Senado de la república ha convocado a un proceso de selección de dos figuras: Comité Directivo y Consejo Técnico del nuevo orgasmo por formarse, en dicho proceso ha habido una gran cantidad de irregularidades y desaseo en el proceso de tal manera que al mismo se le resta (desde su origen), legitimidad y solvencia académica e institucional.

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El ajedrez y la Nueva Escuela Mexicana

El caballo a un costado del rey está listo para bloquear cualquier intento de ataque, la reina y los alfiles ocupan lugares estratégicos para defender o atacar, según los movimientos del contrincante, la torre realiza un largo desplazamiento que amenaza, el adversario se arrincona y evita el jaque mate ¿Cómo se puede copar al enemigo sin perder piezas? ¿Qué alternativas se tienen para atacar y cuál disminuye el riesgo? Se deben responder las preguntas respetando las reglas y analizando las alternativas espaciales del tablero.

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La gran simulación

El actual proceso de reforma educativa en la 4t consiste, en distintas aristas, en una gran simulación. Gracias a una serie de acuerdos político-partidistas, el nivel institucional de la “nueva” reforma educativa ha avanzado a pasos acelerados. Con el apoyo de los partidos del Pacto por México, rápidamente se logró la reforma de los artículos 3, 31 y 73 constitucionales y pronto estarán listas también la Ley del Centro Nacional de Revalorización de Los Docentes, la Ley General de Educación y la relativa al Sistema para la Carrera de los Maestros.

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La academia en jaque

Por décadas las instituciones de educación superior (IES) y los centros de investigación públicos han estado sujetos a políticas restrictivas y vaivenes del financiamiento federal. En el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 se reconoce que Durante el periodo neoliberal el sistema de educación pública fue devastado por los gobiernos oligárquicos; se pretendió acabar con la gratuidad de la educación superior, se sometió a las universidades públicas a un acoso presupuestal sin precedentes.

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Un “nuevo” modelo educativo para la educación básica, 2019-2024

Cada sexenio, los secretarios de educación asumen una orientación educativa para estar en sintonía con el proyecto de nación impuesto desde el Ejecutivo federal: nacionalista (1921-1924), socialista (1934-42), unidad nacional 1940-1958, expansión y mejoramiento de la educación primaria (1959-1970). A partir de los setenta, la filosofía educativa se convierte en proyectos político-administrativos que reflejan el influjo de las políticas (policy) sobre la política (politics) reducidas a reformas educativas: “desconcentración administrativa” (1970-1976), “descentralización educativa” (1976-1982), “revolución educativa” (1982-1988), “modernización educativa” (1988-1994), “federalización educativa” (1994-2000), “nueva escuela mexicana” (2000-2006), “reforma integral de la educación básica” (2006-2012), “reforma educativa” (2012-2018).

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