Nadie lo esperaba ni estaba preparado. Tanto las instituciones como los profesores tuvieron, literalmente, unos cuantos días para trasladar su(s) cursos de un planteamiento presencial a uno de emergencia que se ha venido llamando “virtual”.
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El pasado 7 de mayo el secretario de educación declaró en la Junta Nacional Virtual con la Comisión de Educación de la COPARMEX, que “las estrategias implementadas durante el periodo de aislamiento, servirán para el futuro de la educación en México”, idea que con seguridad expone sin ignorar que estas estrategias evidenciaron la inequidad persistente en las escuelas de las zonas marginadas del país, según el INEGI, en 2019 el 92.5% de los hogares contaron con televisión y el 56.4% con conexión a internet, pero en los hogares del estrato económico bajo, lo datos son poco optimistas, el 83% tiene televisión y sólo el 19% cuenta con internet. Sin duda la SEP está ya preparando un plan para reducir la inequidad tecnológica, sea con equipos de cómputo o sea con televisores, y posiblemente se esté considerando también la importancia del acceso a la red de internet, punto sobre el que me parece debe centrarse la estrategia, si se desea obtener de todo esto un aprendizaje para las políticas educativas del futuro.
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Todo proceso educativo conlleva dos elementos inherentes y complementarios uno del otro: por un lado, tenemos la enseñanza y sus múltiples facetas, sea cual fuere el tipo o el nivel de la enseñanza de que se trate, y otro aún mas importante, el aprendizaje que se pretenda adquirir al final del proceso.
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La administración del gobierno actual se ha caracterizado por desarrollar una política de la austeridad. Decisiones políticas que advierten implicaciones importantes en el desarrollo de investigaciones y actividades diversas en diferentes ámbitos. La ciencia, el arte, la tecnología, la salud, la economía y la educación, entre otros, son objeto de este tipo de medidas restrictivas que poco coadyuvan al desarrollo de estos ámbitos, menos, al desarrollo del bienestar social en su conjunto.
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Dr. José Edgar Correa Terán* Durante muchos años la evaluación diagnóstica en los planes de estudio, fue concebida sólo como un dispositivo o instrumento que servía al inicio del ciclo escolar para identificar los conocimientos previos de los alumnos en torno a las diferentes asignaturas a revisar durante el ciclo escolar (matemáticas, español, historia, geografía, etc.). No obstante, a partir …
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La docencia tiene amplio espacio en la memoria colectiva. Y además del sentimiento, hoy es valioso evocar ciertos datos.
De acuerdo a la SEP, el Día del Maestro fue propuesto en 1917, y oficialmente conmemorado desde 1918. Sin embargo, a nivel mundial la celebración tiene lugar el 5 de octubre, desde 1994. Es llamado “Día Mundial de los Docentes”, y fue establecido por la UNESCO.
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La expresión que da título al presente artículo, como es de dominio público, procede del presidente López Obrador cuando en su momento afirmó en una de las mañaneras que la pandemia del Covid-19 había caído como anillo al dedo al proyecto de la 4T. Una expresión que fue mal interpretada en la opinión pública, porque la intención comunicativa del presidente era afirmar que con esta contingencia sanitaria había necesidad de profundizar -todavía más- la política social de su gobierno.
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Apelamos a una pedagogía del sur, más aún en una época de pandemia cuyos efectos precisos ignoramos, aunque pistas de diferente índole puedan darse.
Consideramos la acción de conocer a través del pensamiento situado y deviniendo en la contextualización de las personas. Por lo tanto, el encuentro es la posibilidad de crear un espacio/tiempo entre los sujetos de una sociedad pensando nuestras acciones en relación a nuestros deseos de liberación.
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El profesor investigador, Miguel Ángel Santos Guerra, (enlace) con trayectoria ejemplar, con la extraordinaria virtud de conectar con una inmensa mayoría, siempre envuelto en el afecto de colegas, discípulos y académicos y con una gran producción intelectual sobre el sistema escolar, las prácticas docentes, la evaluación educativa, accedió amablemente a contestar unas preguntas y a enviar unas líneas al respecto.
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Desde el pasado 20 de abril, cobró fuerza la idea de que los alumnos que estudian en algunos de los niveles educativos del país, tengan que elaborar o construir una carpeta de experiencias; esto, con la intención de asegurar que los contenidos derivados de la estrategia “Aprende en Casa” que la Secretaría de Educación Pública (SEP) implementó desde el pasado 20 de marzo, refleje los aprendizajes logrados durante la contingencia sanitaria (Unión, 27/04/2020).
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