Feliz Día del Trabajo

Los efectos de la pandemia están siendo brutales en materia laboral y económica . A muchos mexicanos los han mandado a descansar con medio sueldo, sin sueldo o los están corriendo.

Otros tantos que viven al día se han reducido sus oportunidades casi a cero. Vendedores ambulantes, profesionistas, independientes, “free lance” y un largo, muy largo etcétera. La economía informal representa el 50% de la nacional.

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Mi reino por un niño feliz

Los festejos del Día del Niño, Día de la Madre, Día del Maestro serán muy distintas a las anteriores. Serán de otra manera si acaso se llevaran a cabo este año. Al menos serían virtuales porque las escuelas se encuentran cerradas. Sería cuestionable que pasaran desapercibidas. No he visto en los medios de comunicación las campañas como en años anteriores.

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Día del Niño en México

El Día del Niño se celebra en todo el mundo, en fechas distintas. La ONU lo estipula el 20 de noviembre, día en que se aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959.

Sin embargo, la misma ONU pidió a cada país señalar sus propias fechas. Así, en Colombia se conmemora el último sábado de abril, en Paraguay el 31 de mayo, y en Venezuela el tercer domingo de junio, por mencionar algunos.

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¿Fue un acierto el haber mantenido el actual ciclo escolar en pie?

Los tiempos de la Ciencia no cuadran con los tiempos de la política. Desde la Organización Mundial de la Salud se advierte del riesgo que representa para la salud de la población mundial si se eliminan las restricciones que se tienen hasta el momento -la sana distancia y el confinamiento de la población-. Pero desde la esfera de la política, la vida transita por otras vías. Hay urgencia por reactivar la economía -a través de reabrir los negocios y las empresas de forma gradual-. Y se entiende, la Concamin advierte que cada día se están perdiendo alrededor de 20 mil empleos en nuestro país. Y esa cifra representa una cuesta arriba muy compleja de superar una vez que la pandemia haya pasado. De ahí el que haya urgencia por reabrir los negocios nuevamente. 

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Educar en la enfermedad

Para pocos ya es noticia las problemáticas, las discusiones, las posturas, las carencias y dolencias que ha traído la Pandemia del Coronavirus (COVID-19) a casi la totalidad del mundo y en particular a nuestro país. Para muchos otros es bien sabido que los problemas, así como el dinosaurio, estaban allí desde hace mucho tiempo y que se nos han hecho más evidentes e incluso se van a exacerbar en grados insospechados, sino es que ya a miles los ha arrojado a una incertidumbre mayor de la que antes los rodeaba.

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¿Cómo salvar el ciclo escolar? Las propuestas de ANUIES

El pasado 19 de abril se llevó a cabo una reunión virtual entre los directivos de la Anuies, encabezados por el secretario general ejecutivo Jaime Valls, el subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez y un número de rectores y titulares de universidades y otras instituciones de educación superior del país.

En esta reunión se trataron varios temas: los avances en la elaboración de la Ley General de Educación Superior que debe ser expedida este año; las medidas y acciones que ha emprendido la SEP para auspiciar la continuidad y término del periodo escolar en el ámbito de su competencia (escuelas normales y subsistema tecnológico), así como un conjunto de recomendaciones sistematizadas por la Anuies a través de las cuales, se indicó, las instituciones públicas y particulares de educación superior pueden facilitar el cierre del ciclo correspondiente al semestre en curso con el doble objetivo de mantener, en la medida de lo posible, continuidad de los programas y realizar las evaluaciones que permitan el egreso de los estudiantes. Al último tema se refiere esta columna.

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Que caiga el telón. Equidad, comunidad y disenso como caminos a seguir. La toma de FFyL/UNAM

El pasado 14 de abril- día memorable que marca la victoria de la República Española, la de 1931 al 1936- las MOFFYL (Mujeres Organizadas de la Facultad de Filosofía y Letras)  devolvieron la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, por considerar en riesgo su salud en  tiempos de COVID19.  Se fueron descolgando el telón que cubrió la entrada a la Facultad, a la que tuvieron  5 meses y diez días en paro; mismo iniciaron el 4 de noviembre  para durar un día.

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Hacer poco es mucho; pero la SEP no entiende esto

¿Se ha puesto a pensar todo lo que ocurre en la mente de un niño cuando le pedimos que pinte la imagen de un perro que se visualiza en una hoja de papel?, ¿se ha puesto a pensar en la serie de habilidades cognitivas y cognoscitivas que el pequeño pone en marcha para cumplir con la consigna dada por el maestro o padre de familia? Indiscutiblemente, los estudios nos han hecho ver y comprender que, el ser humano, a partir de sus capacidades innatas desarrolla otras que se derivan de las experiencias que los individuos vamos adquiriendo conforme vamos “viviendo” en este mundo tan complejo y cambiante a cada instante.

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La educación rural en los tiempos del coronavirus

En un contexto nacional de cierre de instituciones educativas debido a la emergencia del coronavirus, han salido a relucir las enormes inequidades del sistema educativo nacional. El secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, anunció el programa Aprende en Casa, mediante el cual se aspira a que los estudiantes continúen trabajando con contenidos curriculares desde sus hogares y así no pierdan el ciclo escolar. Sin embargo, este programa está apoyado en el trabajo mediante recursos tecnológicos tales como tabletas, computadoras, teléfonos celulares y televisión. Lo anterior desconoce la limitada disponibilidad de esos recursos en buena parte de los territorios rurales: en 22% de los hogares se cuenta con alguna computadora, 47% de sus pobladores tienen acceso a internet y 58% a telefonía celular (Mejoredu, 2020). 

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