Escuelas de Tiempo Completo han reducido rezago escolar: Banco Mundial
Según el estudio ¿Qué impacto tiene el Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) en los estudiantes de educación básica?, realizado por el Banco Mundial, las escuelas con este esquema han reducido en al menos 9.5% , el número de estudiantes con más bajo desempeño, ubicados en el nivel 1 de Matemáticas; y de 4.8% en el nivel 1 de Lenguaje y Comunicación. A su vez, la proporción de estudiantes en el nivel 4, el de más alto desempeño, se incrementó: en Matemáticas fue de 10.8% y de 8.8% en Lenguaje y Comunicación. Adicionalmente, en las escuelas donde operó el programa se observó una disminución de 8.8% en la proporción de estudiantes en rezago escolar grave.
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La mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres: Banco Mundial
El Banco Mundial anunció que gastará 5 mil millones de dólares para el 2020, en un intento por llegar a más de 120 millones de niños que no están en la escuela, advirtiendo que la mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres.
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Directivos escolares no están capacitados para gestión: Banco Mundial
La calidad educativa en México no podrá mejorar mientras los recursos que se otorgan a las escuelas no sean administrados adecuadamente, advirtió Rafael De Hoyos del Banco Mundial.
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Profesores No excelentes, según el Banco Mundial
Dentro de la “Serie del Foro sobre Desarrollo de América Latina” se publicó, en formato electrónico, el libro: Profesores excelentes: Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, dirigido por Bárbara Bruns y Javier Luque, bajo la licencia de creative commons, para su uso y distribución. Plantean la condición económica de la región, mencionan el avance en cobertura …
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El Banco Mundial y los maestros
Hace algunos días apareció el reporte, “Docentes excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe” de los economistas Bárbara Bruns y Javier Luque. Tal documento fue auspiciado por el Banco Mundial (BM) y consta de seis capítulos, a saber: (1) ¿Cuán buenos son los profesores de América Latina, (2) Dentro de las aulas de América Latina y …
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Al rescate de la calidad docente en América Latina
De no haber sido por mi maestra de sexto grado, probablemente nunca habría aprendido a escribir correctamente. Una vez, tímidamente, le confesé que no manejaba bien las reglas que gobiernan dónde y cuándo poner tildes, esos signos que pueden cambiar el significado de una palabra e incluso una frase. Ella hizo un esfuerzo especial para asegurarse que las aprendiera.
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Profesores excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe
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Educación Futura
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29 julio, 2014
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Destacada, Global, Política Educativa
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América Latina, Banco Mundial, CARIBE, DOCENCIA, Educación Básica, Educación Media Superior, Educación Superior, preescolar, primaria, secundaria
Profesores excelentes: Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe es la publicación más reciente de la Serie del Foro sobre Desarrollo de América Latina, del Banco Mundial, que desde 2003 ha aportado investigaciones exhaustivas para tratar los problemas sociales y económicos más urgentes de la región.
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Banco Mundial, intromisión incompetente
La señora Bárbara Bruns es laeconomista líder del Banco Mundial, responsable de educación para América Latina y la región del Caribe. Invitada por la SEP para orientar los Foros de Consulta Nacional, vino a decirnos que a los maestros hay que pagarles de acuerdo con su desempeño.Los profesores deben ser tratados de manera diferente, y su compensación económica debe estar ligada …
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Cambiar dinámicas en salón de clases en Media Superior propone el Banco Mundial
El tiempo que se desperdicia del horario de clases en México, como en gran parte de Latinoamérica, es equivalente a un día por semana. No habrá aprendizajes sin que estas malas prácticas se modifiquen, señaló Bárbara Bruns, encargada del Banco Mundial (BM) para la educación de América Latina y el Caribe.
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La educación infantil, un profundo rezago de América Latina
La inversión en educación es, sin duda, una de las más rentables del mundo. Sin embargo, el gasto público en educación inicial por estudiante latinoamericano es apenas un tercio que en las naciones desarrolladas. En México, el gasto anual en instituciones públicas de educación infantil (desde los 3 años) por estudiante fue de 2.217 dólares en 2010. En Argentina, fue …
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